高校外語教學(xué)中新媒體的應(yīng)用探索

【摘要】本文在介紹新媒體的基本定義和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，介紹了新媒體在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用，以期為新媒體環(huán)境下高校英語教學(xué)方式的改革提供一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高校外語教學(xué)

【基金項(xiàng)目】重慶文理學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（NO： 100220）。

【中圖分類號】G434；H09 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0120-01

引言

媒體作為一種介質(zhì)和工具致力于承載、加工和傳遞信息。當(dāng)媒體應(yīng)用于教學(xué)中時(shí)，即用于承載、加工和傳遞教學(xué)信息，被稱為教學(xué)媒體。教學(xué)媒體從20世紀(jì)70年代末的以無線電廣播收音機(jī)、錄音機(jī)等聽覺手段為主要手段，一直發(fā)展到現(xiàn)在逐漸過渡到新媒體時(shí)代，計(jì)算機(jī)多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是兼具人-機(jī)交互功能、集聲像、語言、圖畫和色彩多方位刺激的教學(xué)手段，極大地改變了教學(xué)過程，教學(xué)信息傳遞便捷，交互性強(qiáng)，有效地促進(jìn)了教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的改革。

一、新媒體的定義和特點(diǎn)

1.定義

新媒體是基于傳統(tǒng)媒體，如：報(bào)刊、廣播、電視等發(fā)展起來的新型媒體形態(tài)，是借助數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等方式已經(jīng)電腦、手機(jī)和數(shù)字電視機(jī)等終端，為用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形式。新媒體具有交互性與即時(shí)性、海量性與共享性、多媒體和超文本、個(gè)性化與社群化等諸多的特征，已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中必不可少的調(diào)味劑，極大地豐富了人們的生活。

2.特點(diǎn)

（1）新媒體傳播是一種多媒體的全傳播，以網(wǎng)絡(luò)為基點(diǎn)，借助文字、圖片、聲音、圖像等載體，全方位多層次地為用戶提供事物的原貌；

（2）新媒體更加注重用戶的個(gè)體化和個(gè)性化，可以根據(jù)用戶的不同需求來為用戶制定獨(dú)特的傳播策略和傳播手段，實(shí)現(xiàn)“一對一”傳播；

（3）新媒體傳播是一種滲透式傳播，突破了實(shí)踐和空間的限制，用戶借助收集、網(wǎng)絡(luò)、樓宇電視等隨處可見的新媒體渠道，任何時(shí)候都可以主動(dòng)地或者被動(dòng)地參與到傳播過程中去；

（4）新媒體的傳播借助于高科技手段，不管是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)還是數(shù)字電視，其傳播都必須借助現(xiàn)代化高科技，這也就意味著用戶需要具備使用相應(yīng)的新媒體工具的能力；

（5）新媒體的傳播具有較強(qiáng)的交互性，能夠迅速、及時(shí)地反饋給用戶，用戶觀點(diǎn)多元化呈現(xiàn)。

二、新媒體在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)階段，大學(xué)英語教學(xué)因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備陳舊、教學(xué)方式落后、學(xué)生積極性低等多種原因，導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量和效率低下，教學(xué)內(nèi)容缺乏生動(dòng)性和靈活性，學(xué)生的英語水平得不到提高，所以，將大學(xué)英語教學(xué)與新媒體手段相結(jié)合非常有必要。

其一是硬件方面，高校應(yīng)該加大資金投入，主動(dòng)地引進(jìn)現(xiàn)代化先進(jìn)的多媒體技術(shù)設(shè)備，開設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，為大學(xué)英語教學(xué)提供必要的技術(shù)支持，及時(shí)地更新教學(xué)設(shè)備，為教師和學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)提供最大的方便，推動(dòng)教學(xué)過程順利進(jìn)行。與此同時(shí)，鼓勵(lì)教師定期參加技術(shù)培訓(xùn)，要求教師熟練掌握新媒體技術(shù)，以此來幫助英語教學(xué)水平的提升。

其二是教師方面，將新媒體技術(shù)引入大學(xué)英語教學(xué)中并不意味著教師喪失了英語課堂上的主導(dǎo)地位，教師依舊需要引領(lǐng)課堂的進(jìn)行和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要主動(dòng)地向?qū)W生展現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)上查詢和收集到的有關(guān)本堂課教學(xué)內(nèi)容的信息，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行操作，營造良好的課堂氛圍。與此同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展實(shí)時(shí)地跟新教學(xué)觀念，經(jīng)常地進(jìn)行深入地思考和反思，敢于突破傳統(tǒng)，借助新型的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生的聽說練習(xí)，致力于提升學(xué)生的實(shí)踐能力和素養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活可以廣泛地拓展到生活中去。

其三是學(xué)生方面，師生之間借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等終端和平臺進(jìn)行彼此的交流，意味著傳統(tǒng)的單向傳播體系的結(jié)束，有利于促進(jìn)師生之間的關(guān)系平等，雙方可以在教堂上暢所欲言，打破師生傳統(tǒng)關(guān)系的束縛。教師教學(xué)可以通過遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的課堂進(jìn)展情況，及時(shí)地了解學(xué)生真正的需求，以便根據(jù)需要有針對性地改變教學(xué)方式和手段。此外，學(xué)生可以通過新媒體在網(wǎng)上選課，選擇自己感興趣的課程，興趣是最好的老師，滿足了學(xué)生以興趣為導(dǎo)向的心理，以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)，這樣可以有效地提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

三、結(jié)束語

在新媒體技術(shù)的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該積極主動(dòng)地與新媒體技術(shù)相結(jié)合，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，不斷致力于提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率，從而有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和英語水平的提高，推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新性改革，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型英語人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勃.新媒體在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新聞戰(zhàn)線，2015（04）：105-106.

[2]孟憲翔.網(wǎng)絡(luò)電視在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

作者簡介：

向洲芹（1982-），女，土家族，湖北五峰人，講師，主要研究方向?yàn)橛⒚牢膶W(xué)、比較文學(xué)、英語教育。