基于互聯網背景下的小學體育教學芻議

趙建暉

摘 要：“互聯網+”不僅引領時尚潮流，還創造發展機遇。毫不例外地，“互聯網+”也為課堂教學創造了新的發展機遇。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，淺顯論述基于互聯網背景下的小學體育教學。

關鍵詞：互聯網；學習興趣；教學評價

互聯網的迅速崛起為人們的生產生活帶來了翻天覆地的變化。不可避免地，互聯網的發展也為課堂教學帶來了新的機遇與挑戰。

小學體育是一門旨在培養學生對體育運動的興趣，讓學生初步了解一些簡單體育理論知識等的課程。然而，在傳統小學體育課堂中，由于部分教師訓練方法過于機械、知識呈現方式缺乏新意以及教學評價方式缺乏實效等，致使小學體育課堂教學枯燥低效。

有鑒于此，激發學生學習興趣，創新知識呈現方式以及提升教學評價實效成為當前小學體育教師的共同心聲。日新月異的互聯網背景為學生學習興趣的激發、理論知識的夯實以及教師教學評價方式的優化創造了良好的條件。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述互聯網背景下的小學體育教學。

一、依托互聯網，激發學生的學習興趣

贊可夫說：“對學習材料的興趣可能轉化為學習動機。”唯有讓學習者產生了學習動機，他們才能在學習動機的驅動下自主學習相關知識，他們的學習效率才能大幅提升。因此，在教學過程中，激發學生對學習材料的濃厚興趣顯得尤為重要。竊以為，在小學體育教學過程中，教師要在深入挖掘教材教學內容的前提下，巧妙地依托互聯網，讓學生領略到體育運動之無窮魅力，并借此激發學生對體育的濃厚興趣。

比如說，在小學體育足球教學過程中，為了激發學生對足球運動的濃厚興趣。筆者在互聯網上搜集了一些扣人心弦、精彩紛呈的足球比賽花絮，并將這些花絮剪輯制作成微課視頻分享到了班級網絡空間中。當學生通過手機終端觀看這些讓人心潮澎湃的足球比賽花絮的時候，他們對足球的興趣也就油然而生。

在教師的步步引領下，學生依托互聯網，對體育學習產生了濃厚的興趣。在濃厚興趣的推動下，小學體育課堂的教學效率自然也會大幅提升。

二、借助互聯網，夯實學生的理論知識

在籃球運動中，無論是傳接球，還是三步投籃等，都有一定的技巧；在短跑運動中，無論是起跑擺臂，還是加速沖刺，也都有一定的技巧。事實上，這些技巧就是體育理論知識。唯有讓學生熟練掌握并學會了靈活運用這些體育理論知識，他們的體育技能才能顯著提升。然而，在傳統課堂中，教師在講解理論知識的時候不僅費時費力，而且學生對這些理論知識理解也不夠透徹。鑒于此，教師可以在緊緊圍繞教材教學目標的前提下，巧妙地借助互聯網向學生細致地講解各種體育理論知識，借此幫助學生夯實理論。

比如說，在小學體育短跑教學過程中，為了讓學生全面細致地了解短跑起步的基本要領、途中跑擺臂的動作要領以及加速沖刺的動作要領等，筆者充分利用信息技術教學輔助手段制作了一節精美實用的微課視頻。然后，筆者借助互聯網將這節微課視頻分享到學生的終端之上。最后，學生通過觀看這節微課視頻，夯實了自身的體育理論知識。

由此可見，在互聯網背景下，學生可以借助互聯網扎實牢固地掌握體育理論知識，為自身體育技能與水平的提升奠定基礎。

三、利用互聯網，優化教學評價的方式

教學評價是提升教學效率的無形推手，是指引學習方向的行動指南。如果教師在教學過程中忽視，甚至無視評價的作用，那么，課堂自然會教學效率低迷，學生必定會迷失學習方向。為此，教師必須高度重視教學評價方式，切實發揮教學評價在提升課堂教學效率方面的顯著作用。竊以為，在互聯網背景下，教師要在立足教材教學內容的前提下，巧妙地利用互聯網，著力優化教學評價方式，切實發揮教學評價在提升課堂效率方面的重要作用。

比如說，在小學體育仰臥起坐教學過程中，為了督促學生在家里自主練習仰臥起坐，筆者要求學生將自己練習仰臥起坐的過程錄制成視頻并分享到班級微信群中。尤為重要的是，筆者會對每個學生上交的仰臥起坐視頻作業進行實事求是的評價。通過在微信群中對學生的視頻作業進行評價，不僅能夠糾正學生的一些錯誤動作，還能夠增強學生進一步提升仰臥起坐能力的自信心。

教師利用互聯網對學生進行及時有效的評價，不僅對課堂教學效率的提升起到了推波助瀾的作用，還為學生繼續深入地學習指明了方向。

綜上所述，基于互聯網背景下，在小學體育教學過程中，教師要在深入挖掘教材教學內容的前提下，巧妙地依托互聯網，向學生展現妙趣橫生的體育運動，借此激發小學生學習體育的興趣；教師要在緊緊圍繞教材教學目標的前提下，巧妙地借助互聯網，向學生呈現簡潔明了的體育理論知識，據此夯實小學生的體育理論基礎；教師要在立足教材教學內容的前提下，巧妙地利用互聯網，不斷地優化對學生的評價方式，以此發揮評價在提升教學效率方面的重要作用。

總而言之，小學體育教師要立足小學體育課堂，挖掘互聯網優勢，大幅提升小學體育教學效率，進而提升小學生身體素質。

參考文獻：

[1]趙宏強.“互聯網+”背景下南京市高淳區小學體育教學新思考[J].赤子（上中旬），2017（4）：62.

[2]李宗山.“互聯網+”時代信息化在中小學體育教學中的應用[J].教學與管理，2016（27）：98-100.

編輯 段麗君