十年扶貧 任重道遠

摘 要：本人自2008年起開始從事學校資助管理工作。10余年來，我始終以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風和認真的工作態度，扎實落實貧困政策，探索創新資助模式，在貧困生資助工作中贏得了縣資助中心、學校領導的肯定，得到了同事贊許，學生和家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。

關鍵詞：扶貧；資助；體系

一、 “勤”字當頭，立足校情實際，認真落實資助政策

（一） 深入學生群體宣傳資助政策

我校是重慶市第一批重點中學，高中有100個班，在校學生常年保持6000人以上。我縣是國家級貧困縣，我校學生貧困人數較多，學生資助面廣。資助項目有國家助學金（生活費、學費）、五類貧困住宿生住宿費、高中畢業生助學貸款、愛德華基金、校友獎學金、依戀陽光助學基金、彩票公益金（滋蕙計劃）、利群陽光助學行動、學校特困生資助等，工作非常繁重。每學期上級下達資助文件后，我就認真學習資助文件，深刻領會文件精神，協助學校資助工作負責人起草學校資助工作方案，印制分發各年級，并放到學校網站、校訊通等社交媒體。廣泛宣傳學生資助有關政策、條件和申報程序，使國家惠民政策深入學生和學生家長心中。

（二） 走訪貧困家庭做好答疑解惑

10余年來，我利用周末和節假日開展家訪，走遍全縣32個鄉鎮，累計開展家訪達100余天，家訪人數達300余人次。在工作中，我始終做到熱情接待每一位家長和學生，耐心細致地講解資助政策。我還多次送學生到農業銀行辦理糾錯信息，幫助50余名學生郵寄困難證明材料。同時，我積極排查困難學生實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的決心，積極為學生成才創造條件，收到家長和學生的一致肯定和表揚。

（三） 扎實推進扶貧工作成績突出

一是積極做好資助管理工作的新聞宣傳。我先后在華龍網、石柱通訊、石柱縣教育局域網等網絡媒體發表新聞30余篇。2016年，我撰寫的《教育扶貧工作的思考》還被學校評為“優秀總結”。二是構建新型工作模式。我校貧困學生1800余人，每期資助達360余萬元。其中農村建卡貧困戶、城鄉低保家庭子女、孤兒、本人殘疾、烈士子女等五類貧困生占了大多數。為了更好地落實教育扶貧政策，按照“更準、更實、更嚴、更高、更細”要求，我總結構建了校園扶貧工作模式。

二、 “責任”在肩，聚焦精準資助，創新學生資助體系

（一） 在精準識別上下功夫，不讓一個貧困學生漏網

做好扶貧政策講座。利用周前會、班主任會和學校廣播加大宣傳力度，讓班主任和學生吃透政策。指導學生利用重慶市農村建卡貧困戶查詢系統進行查詢，確保系統上有的一個不漏。對系統中未錄入的建卡貧困戶家庭，開展私下談話和問詢。開展貧困學生家訪活動，必要時到學生家里調查。對于市外學生，運用校訊通、電話等方式聯系學生家長。

開展好貧困學生的心理輔導，注重貧困生的隱私保護。高度重視心理“助學”，對有自卑感、不愿融入集體的貧困學生，采取心理疏導和結對幫扶的形式進行疏導。加強注重貧困生的隱私保護，避免加重貧困生的心理負擔和壓力。

（二） 在精準幫扶上下功夫，確保每一個貧困學生及時享受扶貧資助

確保做到‘三個也不能少：一個對象也不能少、一個項目也不能少、一分錢也不能少，讓每一個貧困家庭學生都能得到資助。開拓多種資助項目，引入社會資助機制，建立完善的資助體系。學校設立一定的助學基金，對學生在雜費、班費、保險費等方面給予一定的資助。資助方式可以有多種，比如直接免除，免除雜費、班費等。在學校設置勤工儉學崗位，讓學生通過自己的辛勤勞動，掙得一份收入，在學習、生活開支上多一份保障，減輕父母的經濟壓力。加強與知名校友、愛心企業的溝通和合作，設立專項助學金，為品學兼優的貧困學生爭取更多的資助渠道。

（三） 在精準管理上下功夫，確保扶貧工作的落實

加強輿論引導。教育精準扶貧是一項惠及數以千萬計農村家庭和學生的“民心工程”，我充分利用學校電視、廣播、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、手機報、學校網站等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、資助政策內容、申請程序、補助標準，讓各項扶貧惠民政策家喻戶曉。

建立信息臺賬。我高度重視建立精準扶貧學生檔案，對扶貧對象享受資助情況進行全程跟蹤，確保其獲得有效資助。進行動態管理，因家庭成員重大疾病或者遭受重大自然災害至貧的非在冊貧困戶子女就學，經申請可納入扶貧補助范圍。同時，分類建立資助、培訓檔案，將相關資助申請、評定、審批、公示和資金發放憑證等資料整理歸檔，檔案實行一學期一核對。

三、 開展扶貧工作的啟示

學校扶貧工作，自從我接手以來，從上級檢查無頭緒，到現在得到上級肯定，讓我深深體會到，校園德育工作，不僅僅是要集中精力，埋頭苦干，還要學會在工作中不斷總結經驗、改進方法，探索更有效的工作模式。作為一名學校德育工作人員，我會繼續激情滿懷地投入到工作中，在我校的德育教育工作中，盡自己的一份力。作為一名學生資助工作者，我也會用資助工作的累累碩果，用學生家長的舒心微笑，來踐行每一名學生資助人“愛崗敬業、扎實奉獻”的職業精神。

作者簡介：

余海兵，重慶市，重慶市石柱中學校。