淺談怎樣做好中職班主任

摘 要：現如今，我做中職學校的班主任也有十幾年的時間了，在這十幾年里，送走了一屆又一屆的學生，也給自己留下了不少的班主任感言，到底怎樣當好一個中職班主任呢？其實當一個中職班主任不難，但是當好一個中職班主任卻是一個非?？茖W的事情，需要班主任付出自己的一腔熱血，樹立班上的一股正氣，即團結進取的班風和勤奮鉆研的學風。一個優秀的班主任要具有奉獻精神，作為一個班主任其實壓力是非常大的，要面對一群十幾歲的孩子，還要讓他們學會本專業的知識和技能，作為中職的學生他們具有沖破力，卻有一定的反叛精神。

關鍵詞：做好；中職；班主任

一個中職班主任，無論什么時候都是隨叫隨到，班上的事情很多，又很雜，要時刻注意學生的動向，班級就像一個大家庭，同學們就如同兄弟姐妹一樣，要相互關心，相互幫助，一起成長。如何把班集體這個大家庭管理好，使其成為有共同目標，有正確輿論、有士氣的集體，就是班主任要做的具體工作了。作為一個中職班主任一定要認識到學生的基礎較低，他們來自不同的學校，具有不同的性格，擁有不同的學習情況，班主任一定要給他們不同的關注，用一顆愛心讓他們樹立自信心，注重學生的思想教育，在班級中形成良好的風氣。

一、 合格的班主任必須具備幾個“心”

（一） 對班主任工作要有熱心

作為一名中職班主任一定要有自己的責任心，一心投進工作中，為改善班級的環境多動腦筋。班主任工作是非常神圣的，要幾十個人勁兒往一塊使，心往一起想。做一個中職班主任要腿勤，在走進校門后，第一件事就是到班上看看，看看班上的學生都在干什么，有沒有無故曠課的學生，如果學生有什么情況，可以第一時間與班主任交流，這樣，班主任能在一天的開始掌握第一手資料，便于開展工作。作為班級的主要成員要熱愛班主任工作，要把班主任工作當作自己事業的一個重要部分，這樣才會用心去投入，用心去學習，用心去探索，用心去工作。

（二） 對班級管理工作要有高度的責任心

沒有高度的責任心是不會用主要精力去學習、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會好。中職的學生都是一群十幾歲的孩子，他們在心智上和行為上都未成熟，但他們的內心都渴望自由，這種內心與行為的脫節注定他們是最不好管理的學生。班主任要時時留心他們的動向，做到嘴勤勤，勤往班上跑，課間的時候到班上轉一轉，了解學生的活動情況，午休到班上看看，知道學生都在干啥，放學時看看班上的衛生情況，這些都要做到心中有數，在班會上及時的提出來，如果問題嚴重要作為一個整治問題來處理。

（三） 對班主任工作要有信心

由于中職學校的學生來源五花八門，情況比較復雜，所以注定班主任工作不好做，但再不好做的工作也要有人完成，作為中職班主任要把帶好一個班級作為自己出色完成任務的出色表現，要勇于“挑大梁”。現在招生工作放開了，生源的文化素質、思想素質參差不一，學生的管理難度比較大，給中職的班主任工作提出了新的課題。面對新時代的技術需求，班主任更要用自己的一顆真心，撲向教育工作，努力在幾年的時間里和班上的學生形成一個團結向上的班風，帶動學生學習本專業的知識，爭取走上工作崗位后能做得得心應手。班主任要有信心去學習，去探索，去實踐，去積累經驗，這樣班級工作才能取得好的成效。

（四） 對學生要有愛心和同情心

班主任負有教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事的重任。作為班主任無論班上的學生有什么問題，都要用心解決，讓愛心感化學生，不要把這種問題學生推給社會、推給工廠，要避免思想有問題的學生流入社會。盡量做到只要是走出中職院校的學生都是思想過硬、技術過硬的人才。

二、 把班風建設、學風建設作為工作重點

（一） 建立得力的班委，發揮班干的作用

班主任的精力是有限的，一定要組建一支得力的班委會，讓他們輔助我們班主任工作，并且監督好班上成員的學習和行為。如果想要在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干部，他們的思想素質、文化素質、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

（二） 認真組織學生學習中職學生的日常行為規范

學生從初中進入中職學校是一個轉折，學校的管理模式有很大的不同。為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統一安排新生入學教育外，還應在新生入學后一個月內充分利用每周的班會課時間組織學生學習，學習討論學校的各項管理制度，重點學習學生違紀處分條例，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生，促使學生在校期間順利地完成學業。

（三） 注重學生的思想教育，在班級中形成良好的風氣

一個好的班級應該有一股正氣，當這股氣充滿這個班級時，這個班級就會所向披靡，要想讓班級具有這種正能量，就要注重對學生進行思想教育，用一些社會上的優秀事跡感染學生，讓他們在思想上重視自身的發展，不要讓學生自暴自棄，要努力在班上形成一股滿滿的正能量，使學生之間相互感染，相互激勵。

（四） 班主任要注意自己的表率作用

班主任是班級的引路人，學生的眼睛都盯著班主任，班主任的言行將直接影響著學生的行為。在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步，如學生做錯了事，違反了校規校紀，該批評的就要批評；對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。

三、 加強班級團隊精神教育

班級同學來自各地，新生入學后最明顯的問題是互不相識，班級同學之間的交往不夠多，有些同學很活潑，表現欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團隊精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區、鄉鎮、農村的學生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學后兩三周內班級團隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。

參考文獻：

[1]周德禮，王瑞杰.試論班主任在班級管理中的作用[J].教育，2010.

[2]李雪榮.對班主任班級建設和學生管理策略的探究[J].中國校外教育，2013（01）：35.

作者簡介：

羅紅梅，重慶市，重慶市豐都縣職業教育中心。