讓語言和文學一起翱翔，使我們的語文“活”起來

王玉梅

摘要：語文充斥于我們生活的每一處。我們生活在當今社會，誰也擺脫不了運用語文，而我們學習語文的最主要方式是通過語文課上的學習，并且這也是我們的認知觀念里學習語文最為基礎、有效而且必要的方式。因為我們腦海深處存在這樣的思維，從而使我們忽視了學習語文的重要而且廣泛的特性。由此，我們自己本身需要的是改革陳舊觀念，更為重要的是在語文的教學過程中學習語文知識，并且需要學懂甚至需要熟練的使用語文。只有做到這樣才能真正的讓語文在我們的現實生活中"活"過來，從而使我們更加靈活的領悟以及活用，也因此使我們體味生活。

關鍵詞： 語文；認知觀念；課堂教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0082-01

那么，我們所理解的語文是什么？而且究竟什么算語文？我想大多數的人可能都會有一些理解誤區而且理解片面，只是狹義的把語文理解成認識漢語文字，只要我們學會的漢語字多，那么就表明我們的語文能力很好。而這只是語文中的一小支，只是語文中的語言部分，我們所說的語文還應該涵蓋我們中華民族幾千年的文化涵養——文學。從我們的字典中的語文解釋來看：語文是文學藝術與語言魅力所構成，即這兩者的簡稱形式。在我們的生產和生活各處產生了語言，并且在其中得到發展；而文學是對我們的生活的一種體現，來自與我們的生活但是又不同于生活甚至高于我們所理解的生活。由此看來真正的學習語言的好教師其實是我們的生活，因為在學習語文的過程中根本離不開我們的生活。

1.需要變更思想觀念，學好語文，將生活本色賦予給語文

打個比方，如果說語文是我們人的血，那么生活就應該是人的肉體，這兩者之間缺一不可，無法分割。我們如果需要實現由課堂上接觸到的語文知識運用到實際生活中去，那么我們必須革新我們的思想觀念，目光不能簡單的放在最基本的語文講堂中，最合理的方式是需要我們將目光放長遠，需要將目光轉移到現實生活中，正如前面所說語文其實來自我們的現實生活。根據剛才查找字典得到的關于語文的含義，我們可以明白：其實學習語文不過就是理解，學習并且能靈活的使用漢字語言，提高我們自身的語言功底，養成屬于自己的文學修養；同時，我們所熟知的文學其實就好比是鏡子，不管是個人的文學修養還是以前的文人具有的文學理念，為了能表達我們對于生活的理解和感悟都是運用文學的這一面鏡子實現，從這個層面來說，文學為鏡子凸顯了我們生活的多姿，通過慢慢的累積，從而實現改變生活并且造就生活的這一目標。這樣的理解可以看成我們的文學和語文的出現及發展起源于我們的生活。

具有血與肉的關系，語文和生活不可分割，而且我們需要把生活作為根本，為人師表，需要避免為了達到應試教育的目的將對語文的學習分為對語言學和文學兩者分開探討。比如我們所熟知的《看云辨天》，這是我們小學接觸的一篇簡單的說明性文章，闡述了云和氣象的某種聯系。在介紹這篇文章的時候，不能一味的闡述文章中的科學常識，正確的做法是讓學生學會怎么樣通過云的變化來判斷天氣，因此，怎么樣在生活中運用這些方法才能體現出語文反映了我們的生活這一特點。只不過這樣的學習會使我們忽視對于說明文的語言文字的基礎學習以及對于說明文的說明方式的這些文學知識，而我們將這一類的文學知識返回到我們的語言文字內，這樣我們的學生對于語文的體會失去的方向，根本不能靈活運用，甚至會使學生漸漸失去對于語文的學習興趣。作為老師更是需要樹立"語文便是生活，生活就是語文"的教育觀點來開展實踐活動。

2.能使語文進入生活，需要開展具有開放特點的教學模式

語文由語言和文學兩者結合，兩者息息相關，密不可分，如果都遠離生活，摒棄生活，那對于語文的學習過程將會變得異常枯燥，因此，在語文的教學課堂中需要讓生活得以呈現，需要讓我們的生活重新回到語文的課堂中來。

在教學的過程中，可以采用多媒體教學模式，將我們生活中的關鍵場景展現在課堂中，學生們可以真切的感受這些抽象描述在生活中的完美體現，進而更好的明白語言的魅力。比如：在講授《濟南的冬天》這一課的過程中，作者老舍采用不同的修辭寫作手法對濟南的描寫更為細膩，耐人尋味，讓讀者跟著他的描寫領略了濟南的溫暖。濟南在老舍的內心深處是一塊不可多得的好地方，怎么樣讓閱讀者體會到其中的美妙？并且讀者都沒真正達到過濟南，更沒有體會過濟南的下雪天氣。通過多媒體的教學，讓讀者從這些感性的形象描述中重現濟南的冬季美景，使讀者從客觀感受去認識，同時根據文章中的句子，讓讀者身臨其境的體會濟南的風水寶地。

3.調情感體會，品多姿人生

對于寫作，是語文中的一個難點，也是學生的最大難題。大多數的學生對語文的寫作都沒有什么好感，偶爾還非常討厭寫作，即使寫作也是為了完成要求，在這些過程中，作為老師也是想盡各種辦法。由前面的敘述可以知道，文學是來自我們的現實生活，但是又高于了我們的生活，文學是生活的一個縮影，是生活的典例化結果。我們知道一些經典的文學材料是我們學習語文的重要教材，并且是我們體會生活不可或缺的教師。學習寫作首先需要做到的是多閱讀，在一些優美的文章中學習語言的魅力，體會真實的生活。先讀再寫是最好的途徑。由此也可以知道其實對于文學的學習需要抓住閱讀和寫。閱讀即是體會生活，寫即是創造和體現生活。

參考文獻：

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[2] 語文夾報[J].語文教學與研究，2004年31期.

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