某省級電大發展職業教育的時代意義研究

王旭 惲曉方

摘 要：十九大報告是在向我們傳遞一種尊重勞動、尊重技術的重要信號，同時也是在告訴我們，大國工匠精神應該從哪里起步。黨的十九大報告提出來要加強職業教育的發展和對技術技能的培訓的支持，體現了黨中央對關乎民生、關乎老百姓就業的職業教育的重視。近年來，某省級電大中專職業教育按照教育部優化專業設置，學校能夠重視教學的內涵建設，提高職業教育教學質量，全面促進職業教育的學生成長、就業的教學思路，始終堅持學校的發展產教融合，堅持探索“雙師型”職業教師培養的新機制，并且逐漸的提高了中等職業教育的社會吸引力，對于社會主義新時代的建設具有重要的意義。

關鍵詞：省級電大；職業教育；時代意義

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

黨的十九大報告指出，要貫徹新發展理念，建設知識型、技能型、創新型社會主義勞動者隊伍，弘揚社會主義勞模精神和大國工匠精神，營造勞動光榮的社會新風尚。要完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。目前網絡教育、開放教育方興未艾，職業教育又提上日程，尤其是在省級電大中等專業職業學校得到政策支持的新時代，某省級電大發展職業教育具有非常重要的時代意義。

近年來，某省級電大中專職業教育按照教育部優化專業設置，學校能夠重視教學的內涵建設，提高職業教育教學質量，全面促進職業教育的學生成長、就業的教學思路，始終堅持學校的發展產教融合，堅持探索“雙師型”職業教師培養的新機制，并且逐漸的提高了中等職業教育的社會吸引力。畢業生提前被預訂、就業率連年攀升、招生規模穩中有增……如今，該校的職業教育已經從“最后一碗飯”變為人生出彩的另一通道。

某省級電大中專是由某省級電大主辦，市教育局統管的一所集機械制造類、信息技術類、服務管理類三類專業為主的，市屬公辦全日制普通中等專業學校，同時也是該省的市級國家職業技能鑒定所。教育資源與某省級電大共享，有獨立的圖書館、先進的機房、多媒體教室、語音室、實驗室、實習實訓基地等一應俱全，完全滿足教學需求。該中專的辦學緊貼社會主義社會進步和社會主義經濟發展的需求，目前開設有客戶信息服務、電子技術應用、機械加工等8個專業。以就業為導向，實行訂單式辦學。注重培養學生的基本技能和動手能力，培養學生的創新意識、創業精神。隨著教育質量和管理水平的逐年攀升，得到了省、市教育部門的肯定與嘉獎。同時也贏得了用人單位、學生、家長的普遍贊譽，為社會培養了一大批一專多能、業務能力強的實用型人才。

某省級電大中專旨在為職業教育從業者搭建組織網絡和服務平臺，做人民政府、大專院校進行社會合作溝通的紐帶和橋梁。充分發揮成員機構的優勢，共同推進職業教育的協調機制，實現中等職業教育各類教育資源的優化資源配置，深化產教進一步融合，促進校企順利合作，提高職業教育教學的質量，促進產業結構得到轉型和升級。某省級電大發展職業教育的時代意義如下：

一、有利于再啟“做優做強”路

加快發展現代職業教育也被寫進某省級電大所在某市的“十三五”規劃。未來五年，該市處在工業化、新型城鎮化加速發展階段，對技能人才的需求將會進一步增加。但從目前情況看，該市中職專業結構與我市產業結構要求及緊缺人才需求還存在差距。雖然該市職業教育近年來取得了較快的發展，但依然存在著一些的“硬傷”，如目前現有的職業學校數量少、規模小、辦學條件落后，優質職教資源短缺，大部分職業學校缺乏實習實訓設施，與該市主導產業發展所需人才的培養還不相適應等。職業教育若想“做大、做優、做強”，重新布局調整，勢在必行。重點建設一批示范專業，重點建設一批示范實訓基地，增強職業教育服務地方經濟和社會發展的能力。

二、有利于走穩“產教融合”路

某省級電大中專與省內各城市近十余家用人單位達成“校企共建”協議，構建工學結合的“廠中校”，將課堂搬進企業。學生可以邊學習邊實習，每月還能領到2000多元的見習工資，這讓學生對未來充滿信心。為了增強職業教育辦學活力，某省級電大又開展了現代新型學徒制和“工學一體”就學就業試點。某省級電大與省內外高職院校聯合辦學，著力搭建中高職互通、本專科互通、校企互通的“立交橋”。某省級電大中專結合自身辦學特色，分別確立了3-6個主干專業和特色專業，辦好特色優勢專業，壓縮供過于求的專業，及時調整提升辦學層次、辦學質量與需求不對接的專業，實現“錯位式發展、差別化競爭”。 從而真正實現遠程開放教育實訓的職業教育模式，對于開放教育學員的社會實踐能力的提高和理論水平的提升具有重要的價值。

在2017年10月23日至24日，我國召開了全國職業教育工作會議，在全國職業教育工作會議中我們習近平總書記給全國職業教育工作者作出了重要的指示：要樹立正確人才觀，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，努力建設中國特色職業教育體系。努力讓每個人都有人生出彩的機會。

三、有利于邁向“大國工匠”路

中等專業職業教育不僅承擔了培養成型的大國工匠的重要責任，還為社會培養了一大批一專多能、業務能力強的實用型人才。但是目前中等職業教育對學生的吸引力目前需要做強，有待于中等職業學校教育和社會培訓兩個層面共同努力。

第一，中等職業學校必須轉變在校學生和在職教師的教學思想和教學觀念，同時在日常的職業教育教學中不斷融入大國工匠的精神內涵。

第二，要消除目前社會上對職業技能勞動者存在的各種偏見，不斷營造職業平等尊重勞動的職業教育社會環境。中等職業教育是廣大適齡青年打開通往職業成功青年成才大門的非常重要的途徑，它不僅肩負著培養多樣化人才、進行技術技能傳承、促進中等職業教育學生就業創業的重要社會職責。黨的十九大報告對大力發展職業教育提出了明確要求：要貫徹新發展理念，建設知識型、技能型、創新型社會主義勞動者隊伍，弘揚社會主義勞模精神和大國工匠精神，營造勞動光榮的社會新風尚。從職業教育著手弘揚勞模精神和工匠精神，使學生認識到大國工匠精神對他們自身成長、成才過程中的重要性，并通過教師嚴謹的工作態度和精益求精的治學精神，來影響、帶動學生思想觀念的轉變。

從事職業教育的老師的地位目前十分尷尬，因為許多人認為職業教育是學習不好的學生迫不得已，不得不吃的“最后一碗飯”。在十九大報告中當聽到“大國工匠”這一關鍵詞時，身處職業教育第一線的在職教師們都特別的振奮。因為十九大報告是在向我們的社會傳遞一種尊重勞動、尊重技術的信號，同時也是在告訴我們的社會，大國工匠的精神應該從哪里起步，如何加強社會的宣傳效應。十九大報告中還提出要加強職業教育和對技術技能的培訓，體現了黨中央對關乎民生、關乎就業的職業教育的積極關注。同時，職業教育也被提到了空前重要的地位，可以說只有堅定不移地實施“科教興市”和“人才強市”的教育戰略，把職業教育作為社會主義經濟社會發展的助推器，通過政府統籌、規劃引領、政策支持、校企合作，促進職業教育與經濟社會協調發展。

因此，未來職業教育將越來越重要，只會繼續加大職業教育投入，培養“雙師型”教師隊伍，改革辦學模式，深化產教融合，走“大國工匠”路，為社會培養更多高素質勞動者和技能人才。所以說該省級電大大力發展職業教育，配合開放教育和網絡教育的戰略性決策具有重要的時代意義。

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