淺談新課程背景下高中學生政治學習興趣的培養

摘要：“興趣是學習的最好動力”，因此要想提高學生在政治課堂上的學習效率，就要想辦法提高學生對于高中政治的學習興趣，所以，筆者結合教學實踐，對如何培養學生高中政治課堂上的學習興趣進行了以下分析。

關鍵詞：政治；興趣；和諧；導入；多媒體；語言；主體

興趣是最好的老師，培養好學生的學習興趣能讓教學達到事半功倍的效果。高中政治是一門以思想指導為主的課程，重在培養學生高尚的品德和情操，相對于其他課程來說，不免有些枯燥，這就對政治教師的教學提出了要求：為政治課注入新鮮血液，增強政治課的魅力，提高學生的學習興趣。

一、 建立和諧師生關系

要培養學生在高中政治課堂上的學習興趣，老師首先就要加強與學生的交流，從而更好地建立和諧的師生關系。要想與學生建立和諧的師生關系，教師在課堂上以及課后就要與學生進行積極的交流，不僅包括學習上的交流，還包括生活上的交流。在課堂上，教師就可以加強對學生的關注，比如，在每講完一個單元后，教師就可以詢問學生是否還對這個單元的教學內容存在疑問，如果學生還對這個單元的教學內容存在一定的疑惑，那么，教師就應該在課堂上對學生的疑問一一解答，從而更好地提高學生對政治的理解。在課后，教師也應該加強與學生的交流，教師可以幫助學生解決生活上存在的煩惱，幫助學生分析“早戀”的弊端，然后幫助那些陷入“早戀”的學生解決煩惱，從而提高他們對學習的關注。所以，在高中政治課堂上，教師不僅要加強對學生的學習情況的關心，還應該加強對學生生活上的關心，這樣才能更好地拉近學生與自己的距離，建立和諧的師生關系。

二、 重視課堂新課導入

常言道：“良好的開端是成功的一半。”導入新課的目的就是為了調動和激發學生的學習興趣，為課堂教學的順利進行做好準備。要充分調動學生，就是要從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，巧妙設計形式多樣的導言。比如歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、生活事例、恰當的比喻等。如在講“處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮”這一框時，開頭讓學生欣賞歌曲《愛我中華》，從歌曲中激發學生加強民族團結、共建繁榮祖國的思想感情。這樣輕松自然地引導學生迅速進入學習的最佳境界。再如在講《整體和部分辯證關系原理的方法論要求》時，我講述了一個《庸人治駝》的故事，學生聽完這個故事后都忍不住笑了，我緊接著問：這位“神醫”的治駝醫術雖然很高明，但你敢讓他醫治嗎？很順利地導入課堂教學內容。

三、 突出學生主體地位

新課改要求教師在教學過程中突出學生在課堂上的主體地位，所謂的突出學生的主體地位是指在政治的教學過程中，教師所制訂的教學計劃應該是根據學生的學習進度來制訂的。因此如果在高中政治的教學中突出了學生的主體地位，將能大大地提高學生對高中政治的學習興趣，因為教師的教學計劃是根據學生的學習情況來制訂的，所以學生學習起來也會更加的簡單，所以要想培養學生在政治課堂上的學習興趣，高中政治教師就要突出學生在課堂上的主體地位。所以教師在制訂教學計劃時應該先充分地了解學生的學習情況，然后再重新調整自己的教學計劃。在制訂必修2的第一單元“公民的政治生活”教學計劃時，原本教師所制訂的教學時間是3個課時，但是由于學生對于這個單元的理解程度還是比較低，因此教師在進行教學時，就應該適當地調整自己的教學計劃，延長這個單元的教學時間，比如可以將這個單元的教學時間延長到4個課時，然后在第4個課時的教學中，主要是針對學生在這個單元的學習中的疑問進行解答，從而更好地提高學生對“公民的政治生活”的認識和理解。

四、 運用媒體輔助教學

多媒體輔助教學不僅代替了黑板和粉筆這些傳統的教學工具，還能將抽象的知識變得生動易懂，當學生們對知識的接受能力變強了，他們就會對政治逐漸產生興趣。比如在講到“提高企業經濟效益”這一課題時，我播放了一段浪潮集團從一個集體企業逐步發展成全球聞名的大企業的視頻，同時投影上不斷顯示浪潮發展的數據材料。這樣，圖文并茂，更能調動學生的探究興趣。當學生有了興趣之后，再提出問題：浪潮集團的成長依靠的是什么？什么是經濟效益呢？用公式如何表示？這樣，一步一步借助多媒體資料的展示，整個問題就會變得生動形象了，學生的興趣和積極性就被調動起來了，同時還提高了學生理論聯系實際的能力。

五、 注重語言藝術

在具體的教學活動中，教師與學生連接的直接紐帶是語言，注重語言藝術的培養可以大大增強學生對課程的好感。因此要想提高高中生學習政治的興趣，教師要注意增強自己的語言藝術，增強語言的幽默性，把枯燥的理論知識講解的生動、形象，用語言魅力吸引學生的注意力，提高學生的學習熱情。

在講解政治理論知識時，不妨時不時地給學生講解與課堂內容知識相關聯的笑話或者富有哲學含義的語言故事，以此來吸引學生的注意力。這樣，既能活躍課堂氣氛，還能提高學生學習積極性以及對知識的理解。我們常常會看到這樣的現象：學生更喜歡說話幽默風趣的教師，并且喜歡教師所教的課程，因為對教師的喜歡而喜歡上一門課程。因此，教師要不斷學習，增強自己的人格魅力。語言能力作為一門藝術，不是每個人都能駕馭得了的，在這方面教師不能刻意的強求自己，但是要時刻不忘提高自己的能力和素質，樹立終身學習的觀念。語言技能是可以培養的，教師可以在反復的練習中提高自己的技能，但是這一技能的培養是一個長期的過程，不能急于求成。此外，作為教師要在教學過程中不斷反思和總結自己的教學經驗，同時要不斷向優秀教師學習，不斷提高自己的教學水平，只有自己具備豐富的知識經驗和較高的素質才能教育出更好的學生。

參考文獻：

[1]唐文芳.淺談高中政治課堂學生學習興趣的激發[J].課程教育研究：2017，48.

[2]張峰.小議高中政治學習興趣的激發[J].試題與研究：2015，14.

作者簡介：

馬劍，重慶市，重慶市石柱民族中學校。