基于微信的大學英語移動學習策略探討

黃依嵐

摘 要：移動互聯網技術在對社會生產及人們生活產生影響的同時，使得教育領域也發生了變化，于是一個新的概念“移動學習”應運而生。移動學習是繼數字化學習之后出現的一種全新的學習模式，學生可以使用移動終端在任何時間、任何地點進行學習，它是對傳統學習模式的補充，為教育提供了新的教學平臺。本文基于微信的大學英語移動學習的策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：微信；大學英語；移動學習；策略

隨著我國社會的發展及科學技術的不斷進步，移動互聯網技術也得到了迅猛的發展，越來越多的通信軟件及工具被開發出來，微信便是其中之一。微信是騰訊公司近年來推出的一個為智能終端提供即時通信服務的免費程序，它可以快速發送語音、文字、圖片及視頻等，同時實現雙人或多人之間的溝通，成為當今時代人們必不可少的社交通信工具。將微信應用到大學英語移動學習中，不僅能豐富英語學習的內容和形式，擺脫傳統學習受時間、地點的限制和束縛，而且還可以實現信息的雙向流通，滿足學生個性化的學習需求，從而不斷提升學生的學習能力和專業技能，真正實現了輕松學習和交流。因此，各高校應充分利用微信，并采取有效的策略，為大學生英語移動學習創造更高效、更自由的學習平臺。

一、合理安排學校時間和學習內容

微信自問世以來就得到了人們的廣泛關注和應用，在大學英語移動學習中也取得了良好的效果。各高校在借助微信平臺創新教學模式、豐富教學手段的同時，還要采取有效的措施優化學習效果，從而讓微信發揮出真正的作用，實現其最大的價值。首先，教師要借助微信平臺，根據教學內容及進度合理設置教學計劃，并通過測試對學生移動學習的成果和效果進行檢驗。值得注意的是，為了增加生生、師生之間良好的微信互動，在測試環節中一定要確保測試內容的開放性。其次，根據學生的興趣合理安排英語學習知識和內容，所選的內容及知識必須是有價值的，能滿足大學生特點和需求的，并及時在微信客戶端和公眾平臺上發布出來，從而有效提升學生對大學英語移動學習的興趣，進而化被動學習為主動學習，提升學生微信自主學習的能力。

二、完善人力資源建設工作

微信平臺的出現與運用不僅豐富了教學模式，彌補了傳統教育教學模式中的缺陷與不足，還具有自動回復、實現雙人或多人之間的溝通、實現實時通信等眾多功能，在移動學習中具有重要的作用和價值。但微信平臺也存在一定的局限性，要想在英語移動學習中充分發揮其作用和價值，就必須不斷完善人力資源建設工作。首先，學校要建立一支高水平、高素質的英語教師隊伍，選拔英語專業基礎知識過硬、聽說讀寫能力強的教師；其次，教師要不斷鞏固自己的英語基礎，提高自身的英語知識水平，并提高自身對移動互聯網技術及微信平臺的認識及應用能力，為學生提供更有效、更有價值的信息，從而使微信平臺成為學生移動學習的重要幫手和工具。

三、加強監控和引導

手機作為新世紀人類智慧結晶的產物，在很大程度上豐富、改變了人們的生活，帶來了便利。而微信作為當下人們手機中必備的安裝程序，為人們的溝通和交際提供了新的平臺，也為英語教學的順利開展提供了新的機遇。但是，手機的誘惑是極多的，同時還存在一些隱形的威脅，如果學生只是將精力放在手機的其他功能上，如手機游戲，或者只是將微信作為一種便捷的聊天工具，那么就失去了微信和移動學習的意義。因此，教師應加強監控，合理、適當地引導學生運用微信平臺，強化對學習方式、學習內容及學習效果的動態監管，提高學生的自制力，并高度關注微信平臺的運行環境，保證移動網絡信息的安全性，使學生能習順利、安全地進行英語學習，進而最大限度地發揮微信平臺的作用，全面提升學生的英語水平和能力。

四、結語

微信平臺的問世為人們的生活、工作和學習帶來了無限的便利和樂趣，加強了人們之間良好的交流和互動，也為英語移動學習能夠順利、高效開展提供了新的機遇，為教育教學提供了新的平臺。因此，教師及學生不僅要充分應用微信平臺，還要采取有效的措施優化微信學習的途徑，保障微信移動學習的效果，從而讓微信發揮出真正的作用，提高學生自主學習的能力，促進學生英語學習水平的提升。

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