用道德之水灌溉孩子的心靈

李利紅

摘 要：對于小學階段的學生而言，思想品德教育是逐步強化的過程。當前小學生主要通過班級這個載體接受思想品德教育，在此過程中班主任發揮著極為重要的作用。新形勢下，素質教育推進，學生素質水平要求逐步提高，作為小學班主任需要結合學生實際，采取科學有效的思想品德教育策略，對學生進行思想品德教育，使學生形成良好的道德品質，凈化心靈。

關鍵詞：小學班主任；學生；思想品德教育

小學階段是學生思想品德形成的關鍵時期，好的思想品德對于學生今后的人生成長與發展而言是至關重要的，要遠遠比知識技能更重要。小學階段的學生具有很強的可塑性，這一時期班主任通過多樣化的形式組織學生進行思想品德教育，能夠使小學生樹立良好的道德品質，健全人格，凈化心靈，成長為一個心地善良、道德高尚、知識水平高的人才。

一、發揮思想品德課的優勢

在小學班級中，班主任是學生學習、生活的教育者、組織者以及引導者，引導學生積極健康地成長，也是學校各項工作的重要目標。班主任不僅承擔著教授學生知識的任務，也承擔著提高學生思想品德的重任。在日常生活中，班主任與學生之間的接觸時間是最長的，對于學生的思想情況等也最為了解，班主任可以結合學生的實際情況，選擇針對性的教育內容和方法，對學生進行思想品德課教學，從而強化學生的思想品德教育。例如，在研究“誠信是金”問題時，課前，班主任可以讓學生與家里的父母長輩或者熟悉的人交流，如果社會中沒有誠信，最后受到傷害的是誰呢[1]？通過學生調查分析，從正反兩方面進行教育，能夠使學生的感性認識更加豐富，學習之后指導學生進行針對性聯系，將思想品德課程與教育活動相結合，使學生更加感興趣，也進一步強化課堂教學效果。

二、發揮教師的模范作用

作為小學班主任，其一言一行都是對學生無言的教育，為更好提高小學生的思想品德教育，班主任需要注意自身的言行舉止，要為人師表、衣著整潔干凈，言談舉止到位，為學生起到表率的作用。小學生都十分崇拜自己的班主任，他們常常會模仿教師的一言一行，因此班主任在日常的工作和教學中一定要注意自己的言行，身教要重于言教，平時班主任在班級、操作上發現地面上有垃圾、廢紙等自覺撿起并扔進垃圾桶中，扶正學生弄歪的課桌椅等[2]，時間久了，學生就會受到教師的影響，也能夠自覺地遵守紀律，主動向班主任學習。在教育過程中不能只動嘴，更多的是通過實際行動感染和影響學生，通過教師的示范與表率教育學生，使學生能夠更加積極好學、勤奮上進、尊重師長、團結同學。

三、將思想品德教育融入活動中

在小學生的思想品德教育中，開展活動是極為有效的一種方法，引導和啟發學生觀察同學身上的優點，彌補自身的缺陷，課后讓學生制作“心愿卡”，將自己今后要學習的對象名字，怎樣向他學習寫出來，并張貼到班級角中，每個人都能夠看到自己的不足，能夠發現他人的優勢，明確自己學習和努力的目標。通過這種活動，能夠使學生之間形成相互追趕、相互交流的氛圍，有助于學生良好道德品質的形成。

另外，還可以在班級干部選舉的活動中滲透教育，有些時候，要選舉班級干部，但是有些學生不愿意參加，有些想參加卻不敢報名，這時就可以發揮思想品德教育的優勢作用，舉行主題班會“人才選拔”[3]，讓學生找到自身和他人身上的優點，然后自我介紹、表演，或者互相推薦等方式，在競選中選擇班級中的干部，在此過程中，每一位學生都能夠了解到自己的優勢，并更加熱愛班級，有助于班級凝聚力的提升，作為班主任也更加了解學生，能夠為今后的工作減少壓力。

四、加強學校與家庭教育的結合

小學生的家庭環境是不同的，因此其性格特點等也存在著差異，家庭教育是孩子成長以及人格形成的重要載體，孩子出生后最先接觸家庭環境，因此家庭環境的好壞對于孩子性格、人格的形成是極為關鍵的。父母是孩子的第一任老師，也是終身的教師，在孩子的教育中，家庭教育是極為重要的。但是很多時候，父母在孩子的教育中忽視思想品德教育，更加注重孩子的智育，使得很多孩子沒有禮貌，性格偏激。為此學校需要加強對家長的教育引導，舉行家長會，開展知識講座等，班主任與家長之間及時溝通交流，交換彼此的意見，統一學生教育的方式，并相互配合，共同教育。

現如今小學生的教育不僅是注重其學習能力的提升，思想品德也是班主任需要關注的重點內容。小學階段的學生有著很強的可塑性以及接受性，這一時期班主任積極引導學生，能夠使小學生的思想品德更加快速提升，這將會對其一生的成長產生至關重要的影響。所以小學班主任需要將學生思想品德教育放在重要的位置上，作為重要工作進行開展。

參考文獻：

[1]王紅榮.探討班主任應如何加強小學生思想品德教育工作[J].課程教育研究，2017（35）：95.

[2]姚生成.小學班主任工作與小學生思想品德教育[J].中華少年，2016（30）：15.

[3]吳煥學.淺談班主任在小學階段對學生思想品德教育的影響[J].科技創新導報，2014，11（25）：137.

編輯 魯翠紅