德育在初中班主任工作中的重要性探究

石麗紅

摘 要：德育思想與初中班主任班級(jí)管理工作的有機(jī)結(jié)合，一方面能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，為教師提供充足時(shí)間設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，進(jìn)一步加快初中新課程改革的創(chuàng)新進(jìn)程，使班主任工作走向更大的成功，另一方面可以打消學(xué)生的成長顧慮，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生建立起一種樂觀、向上的人生態(tài)度，確保育人效果的最優(yōu)化，揭開初中德育的嶄新篇章。融合德育思想，展現(xiàn)人格魅力，學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，未來的發(fā)展空間才會(huì)更加開闊。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理工作；德育；方法；重要性

德育對(duì)初中班主任工作水平的快速提升起到了重要的保障作用。班主任是學(xué)生身心健康成長的引導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力綜合發(fā)展的領(lǐng)航者，班主任必須具備一定的全局意識(shí)，為學(xué)生提供細(xì)致周到的管理服務(wù)，充分尊重學(xué)生的主體意愿，靈活運(yùn)用多樣化的管理方法，使學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)技能，逐步構(gòu)建完善的認(rèn)知體系，在德育思想的引導(dǎo)下學(xué)生未來的發(fā)展目標(biāo)會(huì)更加明確。筆者憑借自身多年的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中班主任工作德育的重要性進(jìn)行了深入探索與研究。

一、班主任建立正確的德育觀念

近年來，人們的核心教育觀念已然發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，新一輪的課程改革在初中教育領(lǐng)域全面深化，對(duì)班主任管理工作與德育活動(dòng)提出了更高要求。一名優(yōu)秀的班級(jí)管理者，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與成長動(dòng)態(tài)，并在不斷探索中努力提高自身的管理能力，嚴(yán)格要求自己，及時(shí)發(fā)揮出重要的榜樣作用，繼而為學(xué)生開拓出更為廣闊的發(fā)展空間。比如，上課不遲到、不早退，課堂嚴(yán)于律己，注重文明禮儀等。班主任對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著潛移默化的影響，正所謂教書育人，班主任建立起良好的德育觀念，學(xué)生才會(huì)樂于接受強(qiáng)化管理，并在無形中實(shí)現(xiàn)德育效果的最優(yōu)化[1]。

二、班主任注重日常規(guī)范管理

德育也是成才教育，在初中生思維與智力成熟發(fā)育的黃金時(shí)期，班主任利用有效的德育策略培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范行為，注重課堂的長期培養(yǎng)，關(guān)注課后的全面發(fā)展，從多個(gè)角度、多個(gè)層面同時(shí)出發(fā)，學(xué)生良好的道德品質(zhì)才能順利養(yǎng)成。比如，在常規(guī)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，筆者會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生自控，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的理解情況與認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)目的明確的訓(xùn)練計(jì)劃，將課余時(shí)間也充分利用起來，理清教學(xué)思路，優(yōu)化德育效果，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，提高學(xué)生的自控能力，定期安排值日、大掃除等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。建立健全班級(jí)管理制度，一改往日的班干部統(tǒng)一管理格局，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我才能，學(xué)生的競爭精神與合作能力得到了全面提高，德育的重要性充分體現(xiàn)。重新確認(rèn)學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的成長需求，這對(duì)于學(xué)生身心健康成長是至關(guān)重要的[2]。再如，以“感恩的心”為主題，組織學(xué)生繪制手抄報(bào)，要求學(xué)生總結(jié)生活中的感恩事例，并在課堂觀看“中國最美孝心少年”主題節(jié)目，學(xué)生在傳統(tǒng)美德文化的感染與熏陶下寫出自己的觀后感，產(chǎn)生自立自強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)，從而在思考中進(jìn)步、激勵(lì)中成長。

三、班主任及時(shí)開展德育實(shí)踐活動(dòng)

想要實(shí)現(xiàn)初中班主任管理工作的及時(shí)開展，就必須適當(dāng)延伸德育范圍，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，更好地詮釋德育內(nèi)容，從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用心感悟生活，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，組織針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為班主任工作與德育注入新的生機(jī)與活力。比如，積極組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)生互幫互助、共同進(jìn)步，建立起深厚的友誼，增強(qiáng)自身的人際交往能力，形成高尚的道德情懷，追求個(gè)體的崇高思想，真正體現(xiàn)出德育的重要性。

四、班主任要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生

學(xué)生能夠毫無保留，與教師推心置腹，有助于班主任管理水平的不斷提升。和諧融洽的師生關(guān)系是實(shí)施德育的必要前提，也是體現(xiàn)德育重要性的最佳方式。班主任要努力尋找談話時(shí)機(jī)，選擇正確地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生走上全面發(fā)展的人生道路。比如，學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)信息的消極影響，情緒或而低落或而焦躁，班主任的及時(shí)引導(dǎo)，關(guān)心愛護(hù)，會(huì)給學(xué)生黑暗的前行之路點(diǎn)起一盞指路明燈；學(xué)生與人相處糾紛不斷，極大地影響著班級(jí)團(tuán)結(jié)，針對(duì)此，班主任要在合理時(shí)機(jī)與其進(jìn)行情感溝通，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身問題，從而在改進(jìn)中成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新人才；摸清學(xué)生的思想情況，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，學(xué)生真正理解到德育的重要作用，會(huì)對(duì)班主任的管理工作更加配合與支持。

總而言之，德育對(duì)初中班主任管理工作的重要性不言而喻，我們要始終堅(jiān)持以生為本、寓教于樂的本質(zhì)原則，立足于初中生的個(gè)性特征，實(shí)施個(gè)性化的德育手段，構(gòu)建完整的德育管理體系，讓學(xué)生的未來擁有無限可能，班主任工作順利上升到一個(gè)新的層面，促使初中教育事業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的順利加快。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸宏燕.提升初中班主任德育工作效率的探討[J].教師， 2016（4）：195.

[2]楊寧.解析德育在初中班主任工作中的重要性[J].課程教育研究，2015（38）：99-101.

編輯 溫雪蓮