微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

周榮榮

摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育理念的更新轉(zhuǎn)換，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被不斷運(yùn)用到教育的各個(gè)方面。其中微視頻教學(xué)資源以其豐富的信息和多種多樣的教學(xué)方法，使教學(xué)更加高效便利。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，合理使用微視頻教學(xué)資源，能提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)和交際水平。針對(duì)微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ê腕w會(huì)。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)資源；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；應(yīng)用策略

隨著目前世界全球化不斷加快，社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的要求也越來(lái)越高，初中階段作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，對(duì)于打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用微視頻教學(xué)資源和現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，使學(xué)生有更好的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，促進(jìn)他們英語(yǔ)水平的不斷提高。

一、微視頻教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)

1.微視頻教學(xué)

微視頻教學(xué)是一種通過(guò)微視頻形式進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法，微視頻主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)精品公開(kāi)課或者資深教師錄制的教學(xué)視頻。微視頻教學(xué)是利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要教學(xué)手段，通過(guò)微視頻教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，從基礎(chǔ)上提升教學(xué)的交互性，促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)水平不斷提高。

2.微視頻教學(xué)資源

微視頻教學(xué)資源是指內(nèi)容簡(jiǎn)短、針對(duì)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)視頻，包括大量的學(xué)習(xí)資料。微視頻教學(xué)資源有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)：（1）內(nèi)容精準(zhǔn)，時(shí)間短暫。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，往往由于不能很好地吸引學(xué)生的注意力使教學(xué)效率降低，而微視頻資源則以最簡(jiǎn)

短、最精華的教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)掌握重難點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。英語(yǔ)課堂是開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的主要場(chǎng)所，然而對(duì)于一些難度較大的語(yǔ)法內(nèi)容來(lái)說(shuō)，教師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在課堂上，導(dǎo)致寶貴的課堂時(shí)間沒(méi)有被充分利用，降低了教學(xué)效率。而通過(guò)微視頻教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)觀看，有效提升了學(xué)生的自主能力和探究能力。（3）微視頻以圖文并茂的方式，有利于學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，使課堂教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大有裨益。（4）微視頻的信息含量大，包含了一些英語(yǔ)背景文化介紹，有利于拓展學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

二、微視頻教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.微視頻英語(yǔ)教學(xué)資源能夠創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

新課程改革對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)提出了新的要求，其中最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，達(dá)到應(yīng)用水平。然而我國(guó)大部分中學(xué)都很難有良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)僅僅局限在課堂之中，造成學(xué)生不敢說(shuō)、沒(méi)信心說(shuō)等現(xiàn)象，很難對(duì)所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行使用。另外，在生活中中學(xué)生難以有和他人用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致無(wú)法流利說(shuō)英語(yǔ)。微視頻教學(xué)資源能夠有效緩解這種現(xiàn)象，學(xué)生能夠通過(guò)視頻在課堂上進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際交流能力。

以人教版初中教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元“Where did you go on vacation？”為例，教師在課堂導(dǎo)入過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行幾分鐘左右的微視頻播放，視頻內(nèi)容可以是一些美麗的旅游景

點(diǎn)，比如天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、富士山景色、埃菲爾鐵塔等，再加上一些在家打游戲、看電影、跑步等活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解到本節(jié)課的大概意思。這樣一來(lái)在進(jìn)行內(nèi)容講解學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就能較好地進(jìn)入課堂教學(xué)情境之中，促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。

2.微視頻教學(xué)資源輔助課堂活動(dòng)的開(kāi)展

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中使用微視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，活躍課堂氣氛。比如在進(jìn)行人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第六單元“Do you like bananas？”時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好一些水果和牛奶拿到課堂上來(lái)，然后通過(guò)微視頻播放各類水果沙拉的簡(jiǎn)便做法，讓學(xué)生分組進(jìn)行水果沙拉的制作。在制作前，教師要明確教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中全程使用英語(yǔ)，詢問(wèn)組內(nèi)成員喜歡什么水果。通過(guò)這種動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)方式，學(xué)生能夠快速掌握“Do you like...？”的簡(jiǎn)單句式和水果相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的交流能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力。在制作過(guò)程中，教師還要進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)話的正確。制作完成后，教師可以讓學(xué)生吃下自己做的沙拉，還可以分享給其他小組，在評(píng)價(jià)中獲得滿足感和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3.合理利用微視頻，多方式呈現(xiàn)

微視頻教學(xué)資源并不僅僅是教師錄制的教學(xué)視頻，還可以是電影片段、新聞節(jié)目片段、紀(jì)錄片、廣告片等，教師在搜集微視頻的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重視頻材料的多樣化和豐富度，使學(xué)生能夠接觸到更多的英語(yǔ)知識(shí)或背景，拓展學(xué)生視野，當(dāng)然視頻還要注重與教學(xué)目標(biāo)的一致性，不能偏離教學(xué)主題。另外，教師在進(jìn)行微視頻教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制視頻的難易程度，避免出現(xiàn)英語(yǔ)方言或者太難的視頻語(yǔ)言，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解視頻內(nèi)容，失去觀看視頻的

興趣。

總而言之，在教學(xué)過(guò)程中使用微視頻教學(xué)資源，能夠營(yíng)造出良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍和表達(dá)交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能僅依賴課堂教師講授，更要重視英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)理念，運(yùn)用新型教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)和實(shí)際交際能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君