體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

遆英

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的普及，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，保證小學(xué)生的身體健康，為學(xué)生未來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。然而，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式大都比較單調(diào)乏味，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不要說體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ê腕w會(huì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用策略

強(qiáng)健的身體素質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。如今小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)增加，小學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)減少，身體素質(zhì)下降，并且缺乏良好的體育鍛煉意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展形成了阻礙。因此，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。而體育游戲與教學(xué)的結(jié)合符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、體育游戲在教學(xué)過程中的意義

體育游戲樣式豐富，內(nèi)容有趣，能夠?qū)蕵放c教學(xué)結(jié)合在一起，建立起寓教于樂的積極課堂氛圍。體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們以充滿激情的態(tài)度參與到體育課堂教學(xué)中來，有利于學(xué)生體力、智力的發(fā)展和身體素質(zhì)的提高。小學(xué)體育游戲的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)具備趣味性、綜合性和競(jìng)爭(zhēng)合作性，與體育課程教學(xué)相輔相成，在歡樂的氣氛中鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。另外，通過體育游戲，學(xué)生能夠更加深刻地領(lǐng)悟體育動(dòng)作，掌握體育鍛煉中的一些細(xì)節(jié)和規(guī)則，提高學(xué)習(xí)效率。游戲的開展還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，增強(qiáng)師生和生生之間的友誼有著很好的作用。

二、教學(xué)應(yīng)用體育游戲時(shí)遵循的幾個(gè)原則

體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用雖然能夠激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，但是教師同樣需要遵循一定的原則保證課堂的順利進(jìn)行，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供良好的條件。

1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際

體育游戲的選擇應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，使游戲內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容有較好的切合點(diǎn)，在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)。這樣才能為以后的教學(xué)開展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中更好地掌握體育知識(shí)和體育技能。

2.保證紀(jì)律性

體育游戲雖然是游戲，但是不能呈現(xiàn)出各玩各的一盤散沙的狀態(tài)。體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)按照教師的組織和引導(dǎo)進(jìn)行。教師在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，要能夠掌握課堂，確保體育課堂的紀(jì)律性和合理性。比如在開展競(jìng)賽時(shí)應(yīng)當(dāng)注重制定公平合理的規(guī)則，保證公平，避免學(xué)生因競(jìng)爭(zhēng)矛盾出現(xiàn)的爭(zhēng)吵等。

3.安全性原則

體育游戲最重要的是安全性，教師要充分考慮到小學(xué)生的體力和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，避免選擇不適合小學(xué)生的體育游戲項(xiàng)目和劇烈運(yùn)動(dòng)的形式，降低小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)，使他們能夠更愉快地參與到體育鍛煉中去。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

1.體育教學(xué)準(zhǔn)備階段

體育教學(xué)的課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)能夠決定一節(jié)課的學(xué)習(xí)基調(diào)，如果教師在體育課導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望，就能使整個(gè)課堂的氛圍更加積極主動(dòng)。小學(xué)階段的學(xué)生都喜歡玩，玩是孩子的天性，因此教師在體育教學(xué)準(zhǔn)備階段可以創(chuàng)設(shè)出簡(jiǎn)單有趣的體育游戲活動(dòng)，以此代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂的慢跑、熱身運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)。比如教師可以讓學(xué)生圍成一圈，男生代表5，女生代表10。教師報(bào)數(shù)讓學(xué)生進(jìn)行湊數(shù)，湊不到的淘汰。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉思維能力和反應(yīng)能力，還能起到激發(fā)興趣的作用。

2.體育游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用

由于教師在課堂導(dǎo)入時(shí)已經(jīng)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以興奮的狀態(tài)迎接課堂內(nèi)容。所以教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)應(yīng)用小游戲讓學(xué)生保持狀態(tài)，提高學(xué)生的積極性。比如在練習(xí)跳繩時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，展開跳繩競(jìng)賽，比誰在限定時(shí)間內(nèi)跳得多，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理。除了單人跳繩，還可以多人一起跳。教師在學(xué)生比賽中可以不斷教學(xué)跳繩的知識(shí)和小技巧，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。這樣將體育游戲貫穿到整節(jié)課中，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，使學(xué)生真正得到全面發(fā)展。

3.體育游戲在教學(xué)結(jié)尾時(shí)的應(yīng)用

經(jīng)過一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，學(xué)生往往有些疲勞。這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)選擇一些簡(jiǎn)單的游戲，注重趣味性和舒緩性，能夠讓學(xué)生在游戲過程中逐漸放松神經(jīng)和肌肉，以一個(gè)平緩的心態(tài)迎接其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如，在夏天教師可以讓學(xué)生坐在操場(chǎng)上，放松肌肉的同時(shí)進(jìn)行對(duì)歌詞游戲，每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行歌曲的小合唱，在放松身體的同時(shí)減輕體育課堂帶來的神經(jīng)緊張感，勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，愛玩是小孩子的天性，將體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給他們更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)精心選擇設(shè)計(jì)游戲，不斷提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高和未來的全面發(fā)展。

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編輯 郭小琴