淺談高中英語教學中學生學習興趣的培養

摘要：要想提高高中學生英語的成績，培養高中學生對英語學習的興趣是最為重要的手段。為此，筆者結合自己的教學實際，從情感教育、網絡渠道、比賽活動、自主學習等角度闡述了學生英語學習興趣的培養策略，希望能夠與同行業人士互勉。

關鍵詞：英語；興趣；情感；網絡；比賽；自主；強化；參加

我國偉大的教育家﹑思想家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，學生的學習興趣直接影響學習質量。實踐證明，學生對所學內容越感興趣，學習主動性和積極性就越高。因此，作為高中英語教師，在教學過程中，要努力激發學生的學習興趣，以獲取更佳的學習效果。那么，如何激發高中生的學習興趣呢？成了至關重要的問題。

一、 強化情感教育

高中生在解決問題、獲得知識的過程中，如果相應地采取一些方法會使他們有熱情，以及對知識的好奇心，讓高中生對英語產生積極的情感，讓他們意識到，如果他們想要更好地生活在未來，想要在就業的過程中有更多的選擇，就必須加強英語學習。作為一名英語教師，應該在其平時注重小范圍內引導學生從細節的角度入手，促進他們對學習英語的熱情的提升，讓他們真正體會到老師的愛與激情。這樣不僅能促使師生之間的英語情感交流，也能產生共鳴，促進學生對英語學習興趣的提升，從過去那種對英語的拒絕討厭態度，到愛學習，喜歡學習，愿意學習。作為英語教師來說，應該在其平時的教學當中注意從細節角度對學生加以引導，促進他們對英語學習積極性的提升，讓他們可以真正地體會到老師的關愛和熱情。這樣不但可以使得英語教師和學生之間的情感進行交流，還可以產生共鳴，促進學生興趣的提升，從過去那種對英語拒絕、討厭的態度轉變為喜歡學、愛學、愿意學。教師要不斷地完善自己的教學方法以及教學技巧，重視維護學生的自尊心和個人尊嚴，對學生的錯誤進行糾正時也要注意采取委婉的方式，同時，要多給學生以積極的鼓勵，避免一味地進行批評，以免打消學生學習的積極性。此外，隨著教學的深入，教師還可以不斷地引導學生去搜集身邊能接觸到的生活、商務、科技、文化、旅游等各個領域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學生理解隨著社會的發展，外語學習不僅是學校內作為“重要學科”的需要，而且已成為社會生活和個人發展的迫切需要。這樣，在日常的教育教學中，教師應時刻不忘從學生的個體內部動力激化和外部環境感受進行引導，來堅定學生學好外語的信心和決心，從而使學生端正學習動機和明確學習目的，以利于培養持久的學習興趣。

二、 利用網絡渠道

對于學生來說，首先，他們應該分析和定位他們的英語學習目標。作為一名高中生，一方面，應該提高自己的英語成績，另一方面，應該促進英語實際應用能力的提高。隨著互聯網的普及，學習英語給學生帶來了極大的便利，他們可以通過互聯網獲得更多的渠道來學習英語和應用英語。可以在英語學習網站上了解更多關于英語學習的知識。在學習網站上，他們可以找到志同道合的伙伴學習，同時也可以分享學習英語的信息。

英語是一門交流的語言，英語學習也只有在交流中才能得到有效的提高。而在英語學習論壇內，大家可以就某一問題進行深入探討，相互發表自己的看法和見解，不但可以在實戰中提高自己的英語理解、表達能力，還可以開闊眼界，鍛煉自己的思維邏輯能力。

英語是一門語言藝術，這就意味著它具有一個很強的優勢，那就是包羅萬象。因此英語學習可以根據自己的興趣愛好進行興趣的培養和英語能力的提高。喜歡體育的可以讀一些體育新聞、運動員傳記、比賽報道等等。而愛好政治經濟的同學則可以看一些時事類的新聞報道。現在英語學習網站的建設非常完善，信息的搜集和發布也非常迅速，可以讓我們在第一時間內了解國內外的大事要事。

三、 參加比賽活動

對于學生參與競技類的比賽，有利于激發學生學習英語的興趣，不僅可以有很好的方向性效果，還可以幫助自己在創造力和競爭力方面發揮更好的作用。在比賽中，老師的一句“Excellent”、一句“Great”等都會讓我們感到愉悅和滿足。所以，我們應該積極地參加老師舉行的小的日常競賽，使自己競爭意識和興趣都得到提升。此外，還應該多多地參與豐富多彩的課外活動，可以使自己的自主能力以及參與意識得以激發，吸引學習的注意力，使自己可以在比較愉快和輕松的氛圍中學習知識。比如，我們可以參加英語故事會、沙龍、英語文娛晚會，以及英語知識競賽與手抄報和演講等課外活動，這樣能夠使自己在各種活動的參與中，通過真實的英語場所，提升熱情。同時，我們還可以利用自己所學的詞匯，結合自身的實際，自編一些小對話和小故事，鍛煉自己的英語實際運用能力。

四、 強化自主學習

自主學習是學習的最高境界。在初中階段，大部分學生都是一直依賴老師以及家長督促才不得不學。到了高中以后，大部分高中生對于自己的人生目標有一定的了解，學習目的也更加明確。明確自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。我們可以借助錄音機、復讀機，模仿語音語調，利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。不論什么時候學習都不晚。要了解樹立信心的過程實際上就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料的難度。盡量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。在講英語時切忌害怕犯錯誤，其次不能害怕別人的取笑，而是要把握一切機會爭取說英語，爭取與外國人說，與同學說，實在沒有機會就自己與自己對著鏡子、對著桌子說。

參考文獻：

[1]黃晗.高中英語學習興趣的培養[J].雙語學習，2016，2.

[2]蘇萍.淺談如何提高學生高中英語學習興趣[J].課程教育研究·新教師教學，2017，4.

作者簡介：

冉紅，重慶市，重慶市石柱民族中學校。