中學數(shù)學課堂教學有效性的探索

摘要：中學數(shù)學作為學生學習數(shù)學的重要階段，它起著承上啟下的重要作用。近幾年中學數(shù)學教材也不斷地創(chuàng)新與改進，如何提高中學數(shù)學的課堂教學質(zhì)量，也就成了教師們不斷研究與思考的課題。

關鍵詞：中學數(shù)學；課堂教學；有效性

中學數(shù)學課堂教學的有效性，就是指課堂有限的時間內(nèi)通過老師主講，學生通過自主學習實現(xiàn)教學目標最大化的提升?？梢员ＷC老師和學生在投入一樣的時間和精力取得事半功倍的效果。本文首先分析當下中學數(shù)學課堂教學所存在的主要問題，其次講述中學數(shù)學課堂有效性教學的意義，最后結合本人多年的中學數(shù)學教學經(jīng)驗探索提高有效性的方法。

一、 中學數(shù)學教學課堂存在的問題

（一） 目的性不強

數(shù)學作為一門對學生邏輯思維能力要求很高的學科，它不單單要求學生掌握課本上的公式等知識點，它還要求學生具備自主思考，邏輯推理的思維能力。有些課堂中老師會單純的講解知識點和解題方法，以至于學生只會呆板的學習數(shù)學知識點，不會變通，這樣就使學生缺乏了了解問題、分析問題以及解決問題的能力。

（二） 老師備課不充分

現(xiàn)在很多的教師認為自己的經(jīng)驗豐富、對課本知識掌握的滾瓜爛熟就沒有在認真地進行備課。這樣對新課程的教學是非常不利的。沒有對數(shù)學課堂精心設計，準備得不全面，可能講解不到課本所隱含的知識點，也可能約束了學生的創(chuàng)新思維能力。

（三） 教學形式單一

初中學生的思想、思維都處在一個不穩(wěn)定的階段，他們比較活潑，思維比較活躍，而如果老師只注重講課，一味地給學生灌輸知識點，讓學生被動地接受，沒有站在學生的角度思考教學問題。導致學生失去了學習的興趣和動力。

二、 明確提高中學數(shù)學課堂教學有效性的意義

所謂課堂有效性教學就是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，用最少的時間使學生取得盡可能多的教學效果。在新版教材實施后，課堂教學也發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)的越來越多元化。現(xiàn)在很多的數(shù)學課堂上都會存在老師教得很辛苦和學生學的很辛苦的現(xiàn)象，所以提高數(shù)學教學課堂的有效性也是迫在眉睫。提高數(shù)學課堂教學的有效性不僅可以提高學生的學習效率，也可以培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在教師輕松地教學環(huán)境下更愉快的學習。

三、 提高數(shù)學課堂教學有效性的方法

提高數(shù)學課堂教學有效性的方法有很多種，下面我從以下幾個方面介紹以下提高數(shù)學課堂教學有效性的方法：

（一） 了解學生

課堂教學的主體是學生，想要提高數(shù)學課堂教學有效性的前提就是要了解學生，俗話說只有對癥下藥才能藥到病除，教師要想讓學生在有限的課堂時間內(nèi)取得最大的收獲，就要進一步的了解自己的學生，首先要了解學生成績的現(xiàn)狀，了解學生的學習態(tài)度、了解學生對自己的學習要求，也要了解學生對課堂教師的評價等各個方面。

（二） 提高中學生的學習興趣

大家應該都知道偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣不是天生就有的，它是通過在各種實踐中慢慢培養(yǎng)和發(fā)展的。教師要通過數(shù)學課堂教學形式的多樣化增強學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變學生的學習思想，從開始的被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習。作為初中生，對形式多樣的情境環(huán)境也是存在一定的好奇，喜歡各種各樣的情境，而課改之后的新版教材也為我們提供了更多的情境故事，所以我們教師就可以在數(shù)學課堂教學中設定各種恰當?shù)膱鼍?，激發(fā)學生的學習興趣。教師也可以利用學生對多媒體產(chǎn)品的迷戀，利用多媒體工具講課提高學生學習的興趣。我們教師也可以在課堂上多創(chuàng)造一些讓學生表現(xiàn)的機會，比如：提問問題、上黑板做例題等等方式讓學生表現(xiàn)自己，并且要及時發(fā)現(xiàn)學生的進步同時給予肯定和鼓勵。讓同學在享受贊揚的快樂中增強學習興趣。同時老師在講課的過程中，也要有自己的獨特方式讓學生感受老師的魅力，從而增強學生對學習數(shù)學課的興趣。

（三） 做好課前備課

備課是教師有效完成教學任務的前提。在中學數(shù)學課堂教學過程中，老師既要突出問題的重點、難點，也要強調(diào)問題的關鍵點以及培養(yǎng)學生的數(shù)學思想。老師要通過備課來精細地制定課堂教案。首先要明確本節(jié)課所要傳授的基礎知識點，其次專研課本內(nèi)容創(chuàng)設學生感興趣、有利于學生掌握知識的情境，然后教師要學生的具體掌握情況來完成對本節(jié)課教學內(nèi)容的配套練習，最后協(xié)助學生通過本節(jié)課的學習總結學習思想方法。整個過程中教師也要提前設定與學生之間的互動，也要設定學生與學生之間的相互交流、相互學習。這樣全方位的備課會使整個數(shù)學課堂教學很好地完成，教師教得輕松，學生學的也輕松，有利于提高數(shù)學課堂教學的有效性。

（四） 豐富課堂教學

在做好課前的備課的前提下，課堂教師主講也是非常重要的。老師負責講學生只負責聽的時代已經(jīng)過去了。在新課改實施下，老師在講課的過程中要自然地提出有效的情境問題，緊扣教學的目標，把數(shù)學問題與實際生活相聯(lián)系，不斷地提問學生問題和解決學生所提出的問題，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，合理的利用課堂45分鐘。比如當課堂量比較大的時候，老師就完全可以講解重點和難點，其余的可以指導思路讓學生自己完成學習。

（五） 課后作業(yè)練習

課后作業(yè)練習也是提高有效數(shù)學課堂教學的重要部分，畢竟課堂的時間是有限的，不是所有的教學任務都可以在課堂上完成的。每個學生的學習成績是不一樣的，理解領悟掌握知識點的能力也是不一樣的，老師要根據(jù)學生的掌握情況有針對性的布置課后練習，加深學生對知識點的理解和總結數(shù)學學習的方法與技巧，讓學生真正消化老師的教學內(nèi)容。不要毫無目標的給學生布置很多練習題，讓同學認為學習數(shù)學是繁瑣的，不停地做練習枯燥乏味的。

四、 結束語

綜上所述，在教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，各種版本教材也在不斷地改進，提高數(shù)學課堂教學的有效性是必然之舉。初中又作為學生學習數(shù)學的關鍵時期，對其進行有效的課堂教學是非常重要的。我們的教師要通過一切的方式方法激勵學生學習數(shù)學的興趣，在課堂上積極主動地參與，倡導學生為主體，根據(jù)課程標準，利用現(xiàn)代科技輔助，有效地提高中學數(shù)學課堂教學的水平。

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作者簡介：

黃朝鋒，福建省福州市，閩侯縣荊溪中學。