關于新課標下小學語文高效教學的思考

劉桂福

【摘 要】 我國目前正處在教學改革的重要階段，小學語文教學需要始終堅持新課改的理念和要求，不斷進行教學改革創新、實踐探索，有效地提升學生對于語文學習的興趣，提高學生的綜合素養。

【關鍵詞】 新課標；小學語文；高效教學

一、不斷提升教師的專業素養

由于種種的原因，很多小學語文教學老師自身的觀念不能夠及時有效地進行更新，自身的綜合素質不高，在實際教學過程中，不能夠很好適應目前新課改的要求和需要。因此，在目前的新課程理念下，要不斷地提升我國小學語文教學老師自身的教學觀念和思想意識，積極開展相關的教學培訓工作，不斷提升我國小學語文教學老師的教育觀念。保證實際的教學工作都能夠有效地結合學生的實際，在教學中始終堅持以學生為本，以促進學生知識、技能和情感發展的三維目標，不斷提升學生的語文素養，促進學生的全面綜合發展。

二、注重提升學生的學習積極性

很多的學生認為語文知識學習是極其枯燥和乏味的，甚至有很多的學生對語文學習有一種抗拒心理，這樣勢必會對學生的語文成績的提升造成一定的阻礙。所以教師在實際的語文教學過程中，需要注重不斷地提升學生對于語文學習的興趣，有效地建立學生與語文學科相關的愛好，從而不斷提升學生對于語文學習的積極性和主動性。教師需要注重新課改的教學理念，注重激發學生對于語文學習的興趣。語文文言文是語文教學過程中的重點知識和難點知識，教師在實際教學中，可以積極地開展相關的實踐教學活動。比如在學習《鄭人買履》這一課時，教師就可以根據課文的內容，組織學生開展相關的表演活動，讓學生領悟文章的意思，以表演的方式，有效提升學生的學習積極性，讓學生能夠有效記住文章相關的對話。通過這樣的方式有效提升學生的學習興趣，把學生的所認為的負擔，有效轉化為樂趣，從而有效提升學生的語文學習欲望，不斷促進學生進行主動學習。

三、促進語文教學的改革和創新

新課改就是針對目前我國小學語文教學過程中的缺陷和不足，進行制定的，在實際的小學語文教學過程中，教師需要深刻認識到目前語文教學過程中存在的問題，吸取先進行的教學經驗，不斷推進教育改革，提升教育質量，培養高質量的人才。語文學習是一項長期的任務，要想有效提升自身的語文知識和能力，就需要注重不斷地進行教學的改革和創新，更好符合新課改的教學要求和需求。比如在學習《田忌賽馬》這篇文章時，教師可以結合文章的特點，開展“田忌賽馬”的游戲，讓學生通過文章的內容，進行相關的表演游戲，有效加深學生對于相關知識的認識和理解。這篇文章內容，不僅僅有包含了很多的語文知識，同時讓學生能夠從文章中學習到，遇到事情要學會認真觀察分析，始終抱著科學的思想方法去思考問題，不斷地拓展學生的學科視野，全面有效地提升學生的綜合素質。

四、注重提高語文教學備課質量

要想有效提升小學語文教學的質量和水平，教師最需要做的就是認真做好備課工作，教師自身備課的質量就是保證教學質量的重要方式，教師需要對實際教學的內容進行深度的揣摩和分析。在備課過程中做好語文教材和各個單元、知識重點、教學內容之間的關系，同時在備課過程中，注重結合學生自身關心和感興趣的內容，不斷提升學生對于語文學習的興趣。同時教師需要在實際備課時，考慮好在課堂教學過程中，怎樣結合新時代的特性，合理地運用現代信息技術的教學手段，如何合理利用多媒體、網絡、建設模擬仿真教學環境等多種方式進行語文教學。

【參考文獻】

[1] 蘇李妍. 淺談當代小學語文高效教學[J]. 速讀（中旬），2018（2）.

[2] 張曉琴. 呈現精彩，突出高效——淺析小學語文高效教學策略[J]. 學周刊，2018（15）.