青年體育教師能力提升措施分析

付波

摘要：青年體育教師是體育教師中的骨干力量，承擔(dān)著大量的體育教學(xué)和體育競(jìng)賽工作，青年體育教師的能力水平的高低直接影響著教學(xué)效果和競(jìng)賽組織的開展情況，那么提高青年體育教師的能力至觀重要。青年體育教師需要具備什么能力呢，根據(jù)本人多年經(jīng)驗(yàn)，在這里闡述下自己觀點(diǎn)，有不妥之處，望給予指正。

關(guān)鍵詞：青年體育教師；能力；知識(shí)

一、教學(xué)能力的提高

教學(xué)能力是青年體育教師最基本的業(yè)務(wù)能力，是具備其他能力的前提條件。

（一）鉆研教材

教材是教師落實(shí)體育課教學(xué)的基本載體，是最基本的課程資源。使用教材上，要堅(jiān)持“創(chuàng)造性地理解和使用教材，實(shí)現(xiàn)用教材，使自己在課程改革中真正成為教材的創(chuàng)生者。要把最近幾年改版的教材進(jìn)行比對(duì)，對(duì)教材進(jìn)行整合。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種教學(xué)資源改造現(xiàn)有教材，合理使用教材，分析教材，吃透教材。

（二）不斷提高專業(yè)知識(shí)能力

首先，詳細(xì)掌握的專業(yè)知識(shí)是作為體育教師的基本素質(zhì)。通過(guò)把體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能傳授給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生教學(xué)反饋找到自己的不足之處，在以后教學(xué)中彌補(bǔ)不足。另一方面，由于教師的專業(yè)知識(shí)主要是用于轉(zhuǎn)換和傳遞，因而要求教師的專業(yè)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。教學(xué)必須對(duì)體育的全部?jī)?nèi)容及理論基礎(chǔ)有較深的了解，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，精益求精，把握體育學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

其次，具有廣博的多學(xué)科知識(shí)。要熟悉和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的知識(shí)，才能正確地選擇教育的內(nèi)容和方法，進(jìn)行最佳教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和研究；才能有效地進(jìn)行知識(shí)的傳播、能力的培養(yǎng)；只有擺脫了封閉、狹隘的知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限，才能使體育教育跟上科學(xué)發(fā)展一體化的需要。作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義下的青年體育教師必須提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)還要與體育專業(yè)有關(guān)的各種新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、中間學(xué)科和交叉學(xué)科的基本內(nèi)容，以豐富已有的知識(shí)體系。

（三）提高青年體育教師課內(nèi)、外的組織管理能力

青年體育教師要組織一次成功的體育活動(dòng)或競(jìng)賽，必須有很強(qiáng)的組織管理能力，組織管理能力是體育教師完成本職工作的一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)，體育課程和體育競(jìng)賽組織的相對(duì)開放性和流動(dòng)性造成了教學(xué)組織管理的困難較大，小到對(duì)于學(xué)生個(gè)性的組織管理，中到對(duì)體育課與課外活動(dòng)的組織管理，大到早操、課間操、課余訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)體育競(jìng)賽的組織管理能力，無(wú)一不體現(xiàn)著教師組織管理的才能與藝術(shù)，高效的組織管理可以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體全身心地投人到各類體育活動(dòng)中去，可以使校內(nèi)外體育活動(dòng)開展的有聲有色。

（四）科研能力

青年體育教師具有良好的科學(xué)研究能力是體育教師順利完成本職工作的重要依據(jù)。體育運(yùn)動(dòng)在高速發(fā)展，新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，體育教師只有具備了較強(qiáng)的科研實(shí)力，才有可能學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)、新事物，并將它們運(yùn)用到體育教學(xué)和訓(xùn)練和體育競(jìng)賽活動(dòng)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練水平的不斷提高。體育科學(xué)研究的內(nèi)容是廣泛的，通過(guò)科研工作，能夠很好地幫助體育教師自身的發(fā)展也能促進(jìn)科研水平的提高。

（五）創(chuàng)新能力

1.青年教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷追求新知識(shí)。教師掌握的知識(shí)越豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理，就越能觀察和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，越能適應(yīng)教育創(chuàng)新的需要。教育創(chuàng)新要求教師要有多方面的知識(shí)：不僅需要廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，而且要有多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)要及時(shí)掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)和手段，并把它們運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，為教育創(chuàng)新服務(wù)。

2.教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，從課堂教學(xué)上提高教育創(chuàng)新能力。教育創(chuàng)新要求改變教學(xué)方法，使教學(xué)達(dá)到“不教而教”的目的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般采用啟發(fā)式、情景式等，目的也只是為了方便教師傳授知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏創(chuàng)新能力，不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代終身學(xué)習(xí)的需要。教育創(chuàng)新要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

二、體育教師具備的素質(zhì)

（一）思想素質(zhì)

高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界，青年體育教師，應(yīng)該具有高尚的道德情操。有對(duì)體育事業(yè)的責(zé)任感，才能把培養(yǎng)德、智、體、全面發(fā)展的學(xué)生作為自己的終身奮斗目標(biāo)，才能為祖國(guó)體育事業(yè)的繁榮發(fā)展，無(wú)私奉獻(xiàn)。民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、寬容、尊敬他人和良好的合作精神都是體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。體育教師要作風(fēng)正派，熱愛體育事業(yè)，具有吃苦耐勞精神和強(qiáng)烈的求知欲，踏實(shí)工作，謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。

（二）基本業(yè)務(wù)素質(zhì)

良好的身心素質(zhì)，體育教師不僅向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)技能，而且肩負(fù)著育人之重任，幫助學(xué)生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問(wèn)題。常言道：“育人先育己”，教師的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生人格、情趣、愛好的影響是巨大的，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此體育教師必須具有良好的心理素質(zhì)，如健全的人格、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、頑強(qiáng)的意志，給學(xué)生積極的人格和心理影響；同時(shí)，體育教師還必須要有強(qiáng)健的體魄，能從容不迫地承擔(dān)工作壓力和生活壓力，能適應(yīng)各種環(huán)境的變化，保證教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓福順.體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].吉林教育，2012（09）.

[2]張輝.談體育教師創(chuàng)新能力的提升[J].青少年體育研究，2010（12）.

[3]劉秋梅.高職院校體育教師核心素養(yǎng)和能力建設(shè)研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（10）.