拓展訓練教學模式在高校體育教學中的推廣及應用

鄂彤

摘要：處在當前的教育改革發(fā)展背景下，加強高校的體育教學模式創(chuàng)新應用，就成為教學改革落實的重要基礎。拓展訓練模式和體育教學進行結合，有助于促進體育教學質量的提高。本文先就高校體育教學拓展訓練模式應用的重要性和推廣的必要性加以闡述，然后就拓展訓練教學模式的應用策略詳細探究。

關鍵詞：高校體育；拓展訓練模式；推廣應用

高校體育教學中對學生的全面素質培養(yǎng)，就要注重科學的教學模式應用，其中拓展訓練教學模式就是比較重要的，這是當前在素質教育背景下應用的科學教學模式，對創(chuàng)新體育教學發(fā)展有著積極促進作用。通過從理論層面對拓展訓練教學模式的應用進行研究分析，就能有助于實際體育教學發(fā)展。

一、高校體育教學拓展訓練模式應用重要性和推廣必要性

（一）高校體育教學拓展訓練模式應用的重要性

體育教學過程中對拓展訓練模式的應用，是將素質教育改革進行落實的重要表現，當前的素質教學改革中，學生是教學的重心，教師在這一過程中起到積極引導的作用，這就改變了傳統(tǒng)的教學弊端，對學生的體育素質的培養(yǎng)以及潛能的激發(fā)就有著積極作用[1]。拓展訓練教學模式的應用，能有效培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生在拓展訓練過程中，增強集體榮譽感，激發(fā)學生的學習積極性，促使學生能主動的參與到團隊當中去。高校體育拓展訓練模式的應用能夠加強體育教學的趣味性，讓學生在學習體育的過程中能享受到樂趣。在拓展訓練教學模式的應用下，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這對學生未來的發(fā)展就有著積極意義。

（二）高校體育教學拓展訓練模式推廣的必要性

高校體育教學過程中采用拓展訓練模式有助于提高體育教學的質量，對拓展教學模式的推廣就顯得比較重要。高校在傳統(tǒng)的體育教學過程中，由于受到各種因素的限制，使得體育教學的整體效率不高，科學性也有待加強。教學過程中師生之間的交流比較少，教學的形式也比較單調，通常是采用灌輸的方式對學生的體育技能知識進行傳授，學生處在被動的學習位置，這就必然會影響學生的獨立性發(fā)展以及積極性的激發(fā)[2]。面對新的體育教學發(fā)展環(huán)境，就要充分注重拓展訓練模式的科學應用，這是促進高校體育創(chuàng)新發(fā)展的重要教學模式，對學生的體育知識技能的學習也有著積極促進作用，所以將這一教學模式在高校的體育教學中進行推廣就有著其

必要性。

拓展訓練教學模式的獨立性特點比較突出，要求學生能夠獨立的完成任務，這就和當前的素質教育的要求有著緊密的聯(lián)系。拓展訓練模式當中的開放式特點也比較突出，在這一教學模式應用下能為師生提供良好的空間自由，促進師生之間的溝通交流。這一教學模式的應用其實就相當于培訓，對師生的交流以及教學環(huán)境的良好營造等，都有著積極作用。所以高校體育教學過程中對拓展訓練教學模式的推廣就比較必要。

二、高校體育教學拓展訓練模式應用措施

拓展訓練教學模式的應用要充分注重方法的科學應用，筆者就此提出幾點拓展訓練模式應用的方法：

第一，注重目標的確定。拓展訓練教學模式的實際應用過程中，要充分注重總目標的規(guī)劃確定，保障拓展訓練模式的應用作用能夠得以充分的發(fā)揮，這樣才能真正促進體育教學質量。教師要對拓展訓練課程開展的重要性以及目的有明確的認識，在這一教學模式的應用下，能夠讓學生對自身的潛能得以充分的激發(fā)，促進學生的良好心理品質以及意志品質的培養(yǎng)，加強學生的集體意識[3]。體育教師只有對拓展訓練教學模式的應用目標有了明確，才能按照目標進行設計科學的體育教學方案，從而將拓展訓練教學模式的應用作用得以充分的發(fā)揮。

第二，拓展訓練模式應用的原則遵循。高校體育教學過程中，對拓展訓練教學模式的應用，要充分注重遵循相應的原則，這是實現拓展訓練教學模式應用目標的基礎。在教學模式的實際應用過程中，要注重針對性原則的遵循，結合不同的學生群體進行設計針對性的拓展訓練項目，讓不同層次的學生都能在拓展訓練的教學模式應用下學習到相應知識。注重個人和集體訓練結合的原則遵循，充分考慮學生個人的能力水平，并要將學生的能力進行協(xié)調，注重共同性以及互補性的原則遵循，促進學生的全體發(fā)展。

第三，科學設置拓展訓練課程。高校的體育教學過程中，對拓展訓練教學模式的應用質量提高，就要注重在課程的設置環(huán)節(jié)保障其科學性。課程的設置過程中，要能充分的重視學生綜合素質的而培養(yǎng)，將室內環(huán)境以及野外環(huán)境進行結合起來，通過體驗式以及模擬式技術的應用等，促進學生的團隊觀念強化，以及加強學生溝通管理的能力培養(yǎng)[4]。再有就要對學生的基本素質加強培養(yǎng)，在這一過程中就要注重吸收社會推展訓練部經驗，保障體育教學目標的實現。

三、結語

綜上所述，高校的體育教學活動開展過程中，將拓展訓練教學模式得以充分科學的應用，提高體育教學的整體質量，就要能和實際體育教學的現狀緊密結合起來，只有從這些基礎層面得到了加強，才能保障拓展訓練教學的整體質量水平提高。希望能在此次對拓展訓練模式的應用研究下，為實際高校的體育教學質量提高起到一定促進作用。

參考文獻：

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[2]羅建英，蔣偉浩.對高校體育教學模式若干問題的探討[J].河北體育學院學報，2016（02）.

[3]羅紅路，吳明琛.建立新的體育教學模式 深化高校體育教學發(fā)展改革[J].遼寧體育科技，2017（01）.

[4]閻朝兵.高校體育教學模式的改革初探[J].城市地理，2017（16）.