羽毛球教學(xué)中競賽法運(yùn)用的研究與實(shí)踐

文英

摘要：在體育運(yùn)動(dòng)中，羽毛球的地位是相當(dāng)高的。想要提升羽毛球的技術(shù)，需要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法的教學(xué)方式，可以保證教學(xué)質(zhì)量，主要原因是競賽法具有競爭性的特點(diǎn)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本篇文章從兩個(gè)方面分析競賽法在羽毛球教學(xué)中的研究與實(shí)踐，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)；競賽法；研究與實(shí)踐

想要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，除了要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要重視體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體育水平。而羽毛球教學(xué)是體育教學(xué)中最受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，作為教師，必須要采取合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，提高教學(xué)效果，為學(xué)生培養(yǎng)體育技能提供良好的基礎(chǔ)。因此，教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法，這樣可以加強(qiáng)教學(xué)效果。

一、在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法的策略

（一）不斷改進(jìn)創(chuàng)新方式

在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法，盡管在一段時(shí)間內(nèi)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果競賽方式不能改進(jìn)，只是原地踏步，那么，時(shí)間長了，就會(huì)降低學(xué)生的積極性，從而降低教學(xué)質(zhì)量。[1]因此，在羽毛球教學(xué)中，教師必須要注重競賽形式的創(chuàng)新，只有多樣化的競賽形式，才可以激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定獎(jiǎng)懲制度，如果某個(gè)學(xué)生成績提高，教師可以及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。反之，如果某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績降下來，教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，并且總結(jié)錯(cuò)誤中的經(jīng)驗(yàn)，以免在今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

（二）舉辦羽毛球比賽

當(dāng)前，大多數(shù)高校都很少舉辦專業(yè)的羽毛球比賽，即便在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，羽毛球也不是比賽項(xiàng)目之一。[2]在這種情況下，就算有些學(xué)生想在羽毛球比賽上展現(xiàn)自我，但是缺乏表現(xiàn)的平臺(tái)，也會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性。因此，在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法時(shí)，教師可以向?qū)W校管理層提出一些建議，那就是積極開展羽毛球比賽。通過比賽的方式，不僅讓學(xué)生表現(xiàn)自我，而且培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。

（三）發(fā)揮學(xué)生在課堂的主導(dǎo)作用

作為教師，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體。在羽毛球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓每個(gè)學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)羽毛球的主人。在體育教學(xué)中，羽毛球教學(xué)是重要內(nèi)容之一。那么，在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用競賽法的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的基本原則，在學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考探究問題，積極引導(dǎo)學(xué)生接受更多新鮮的知識(shí)。比如：由老師組織開展一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)競賽的看法，再由老師總結(jié)學(xué)生的建議，這樣可以為教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)提供強(qiáng)有力的依據(jù)。

（四）認(rèn)清學(xué)生的個(gè)體差異性

相對(duì)于其他的學(xué)科而言，羽毛球教學(xué)的特別之處在于學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異。因此，在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法時(shí)，必須要對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行深入的了解，這樣才可以競賽活動(dòng)可以順利進(jìn)行。在羽毛球競賽教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)任務(wù)要以激勵(lì)學(xué)生為重點(diǎn)，在安排競賽的時(shí)候，必須要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同身體素質(zhì)，將身體素質(zhì)差不多的學(xué)生安排在一起，然后進(jìn)行競賽。[3]在一定程度上，通過這樣的方式不僅可以有效提高競賽教學(xué)效果，而且可以引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，方便在后期進(jìn)行改進(jìn)。但是如果將身體素質(zhì)差距大的學(xué)生進(jìn)行競賽，那么，就失去了競賽的意義。

二、在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法的好處

（一）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用競賽法，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作在比賽中的重要性。比賽具有競爭性的特點(diǎn)，也是學(xué)生心理素質(zhì)、技能與技術(shù)之間的比較。任何比賽，都有輸贏，因此，學(xué)生在比賽的時(shí)候，一定會(huì)盡全力，使競爭氣氛變得非常強(qiáng)烈。通過這樣的比賽過程，容易讓學(xué)生心中產(chǎn)生比賽壓力，形成緊迫感，在某種意義上，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

（二）提高學(xué)生瞬間可以判斷的能力

與其它球類運(yùn)動(dòng)相比，羽毛球的特點(diǎn)是變、快、狠。在比賽中，尤其是兩個(gè)水平差不多的學(xué)生進(jìn)行比賽時(shí)，怎樣將自己的技術(shù)發(fā)揮到最佳，這是非常重要的決定。在羽毛球比賽過程中，雙方是對(duì)抗性的競爭。[4]比賽雙方都盡最大可能發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處。但是遇到實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r時(shí)，必須要合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會(huì)將被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，這時(shí)就需要學(xué)生進(jìn)行瞬間的判斷。在賽場上，必須要善于尋找對(duì)方的弱點(diǎn)，再采取相應(yīng)的措施；不同的階段，遇到不同的對(duì)手，必須要采取不一樣的戰(zhàn)術(shù)。這些問題都需要學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的選擇。然而在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用競賽法，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到練習(xí)，遇到比賽的時(shí)候，判斷能力也會(huì)相當(dāng)高，贏的機(jī)會(huì)也會(huì)很大。另外，即便學(xué)生步入社會(huì)，這種瞬間判斷的能力也可以讓學(xué)生在工作中取得優(yōu)勢，可以讓他們始終保持清醒的頭腦，按照自己的判斷，毫不猶豫做出正確的決策。

三、結(jié)語

在體育教學(xué)中，羽毛球教學(xué)是重要環(huán)節(jié)之一，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的體育思維。因此，必須要將羽毛球教學(xué)的特征和素質(zhì)教育的要求融為一體，運(yùn)用競賽法舉辦一些羽毛球比賽，這樣可以有效提高學(xué)校的羽毛球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。同時(shí)，羽毛球教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，教師的教學(xué)思想需要與時(shí)俱進(jìn)，而不是停滯不前，否則就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永.羽毛球教學(xué)中競賽法運(yùn)用的研究與實(shí)踐[A].《決策與信息》雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.“決策論壇——決策科學(xué)化與民主化學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（上）[C].《決策與信息》雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，2017：1.

[2]羅小林.羽毛球教學(xué)中競賽法運(yùn)用的研究與實(shí)踐芻議[J].當(dāng)代體育科技，2014，4 （02）：173+175.

[3]張奇.普通高校羽毛球選項(xiàng)課運(yùn)用“競賽教學(xué)法”的可行性研究[J].考試周刊，2012 （60）：92-93.

[4]羅育華.羽毛球教學(xué)中競賽法運(yùn)用的研究與實(shí)踐[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002 （02）：79-81.