田徑教學改革與創新對策

王晨 黃麗

摘要：田徑教學是高職院校體育教學中的重要組成部分，對學生力量、耐力及速度等提高具有重要作用。因為田徑屬于傳統體育項目，部分高職院校在教學方法、教學內容和教學思想等相對陳舊，逐漸與時代脫軌，高職院校田徑教學改革與創新是必然趨勢。基于此，本文主要探討高職院校田徑教學現狀，并對如何進行教學改革與創新進行對策探討。

關鍵詞：田徑教學；傳統體育；改革創新對策

一、高職院校田徑教學現狀

從田徑教學活動情況來看，田徑教材內容過于單調，無法提高學生參與田徑活動的積極性和學習興趣。高職院校田徑教學課時相對較少，學生需要在有限的時間內將復雜的教學內容傳輸給學生，無法對學生進行輔導。因為田徑教學內容缺少教師輔導，所以學生田徑知識掌握不足，造成田徑課程趣味性較低。另外，田徑教學本身就比較乏味，田徑活動中缺少合作與互動，學生無法從田徑活動中獲得成就感及樂趣。雖然高職院校比較重視田徑課程教學，但學生與教師多數是將其作為一門教學課程，缺少對田徑課程的理性思考，難以將田徑體育的價值挖掘出來。在田徑課程教學方面教師過于注重體育競技，缺少對田徑要求的講解和灌輸，學生在田徑學習中比較被動，無法發揮出主觀能動性[1]。高職院校在田徑教學方面的投入力度相對不足，田徑活動中所使用的設備相對落后，缺少對新型教學設備的引進和創新應用，造成部分教學內容無法形象的表達出來，降低學生積極性。

二、高職院校田徑教學改革與創新對策

（一）改革創新田徑教學內容

從高職院校田徑教學現狀來看，多數教學內容以投、走和跑為主，教學方法與其他普通教育機構之間沒有明顯得出差異。高職院校屬于開放性學習場所，應該為學生增添生活情趣和娛樂性，從而提高學生健康水平、促進學生成長。在田徑體育活動開展方面，可以選擇定向越野或者戶外運動元素，增加田徑活動的樂趣味，弱化學生體育競技意識，培養學生田徑體育興趣。在田徑活動開展方面，學生與教師可以適當調整運動規則，豐富田徑體育活動內容和趣味性，促進學生融入團體體育活動中。比如在進行接力跑活動開展時，可對接力跑規則進行調整，學生可以根據自身體質差異進行優勢互補，發揮出團隊力量。則學生可以在田徑活動中感受到體育魅力，對轉變學生田徑體育認識和提高學生田徑知識學習興趣具有重要意義。田徑體育教學內容改革創新主要是針對當下體育活動現狀和學生需求進行內容創新，田徑活動器材、田徑運動技術及田徑活動規則等都可以作為創新的對象。比如在進行田徑運動技術創新發面，教師可以適當調整田徑運動的技術難度，既能夠對學生起到保護作用又能潛移默化提高學生運動技術。

（二）改革創新田徑教學設備

在田徑教學設備改革創新發展方面，高職院校應加大田徑體育投入力度，從田徑器材、田徑場地及田徑設施等角度進行田徑運動環境建設。高職院校可以與其他社會企業開展田徑體育合作項目，建設專門的田徑訓練場所，采購啞鈴、起跑器和跨欄等設施，并安排專人進行訓練器材、訓練設施的管理工作。學生可以在訓練場所進行單獨訓練或者集中訓練，與其他田徑愛好者相互交流運動心得，提高自身身體素質、耐力，開闊視野。當前社會科技發展速度很快，高職院校可以利用現代化科學技術進行田徑教學設備更新。比如在進行高難度田徑教學動作或者田徑運動技術講解時，教師可以通過媒體技術播放跳遠騰空步、跑步騰空及跨欄騰空等動作，使學生能夠直觀的看到田徑技術動作[2]。在田徑教學過程中，教師往往需要對某一動作或者緩解進行講解，比如擲標槍動作、跑步環節和助跑過程等，這些都可以通過媒體技術和網絡手段獲得教學視頻，便于學生理解。

（三）改革創新田徑教學方法

在田徑教學方法運用方面，教師應轉變傳統教學思想，對教學方法進行多元化創新改革。高職院校學生的身心已經逐漸發育成熟，擁有獨立人格和需求，在田徑教學過程中教師應結合學生需求進行教學方式的轉變。比如在滿足學生學習趣味性方面，教師可增加學生互動環節，由學生進行田徑運動見解講述，及時了解學生田徑知識掌握情況和田徑運動側重點，便于后期教學內容的調整。在田徑教學課程設計方面，教師需要根據學生田徑知識掌握深度進行不同層次教學劃分，提高田徑教學實效性，不必一味灌輸復雜的教學內容。比如教師可以將具有田徑體育特征學生集中培養，使學生能夠在高職院校體育教育中獲得一技之長；將重要基礎知識傳輸給田徑知識掌握不足學生，使學生能夠了解田徑運動，逐漸培養學生田徑體育運動。學生可以從田徑教學中獲得相應的田徑技術、田徑訓練或者田徑理論方面的知識，這對學生田徑運動方式調整具有重要作用。

三、結語

田徑體育運動是一項傳統體育項目，對高職院校學生體質和健康生活發展具有一定的積極作用。從田徑教學現狀來看，高職院校田徑教學改革力度相對不足，教學思想、教學方法和教學內容等都需要進行創新。因此，高職院校應注重田徑教學問題研究，結合實際問題進行教學創新改革方案制定，以促進學生田徑運動的持續發展。

參考文獻：

[1]邵云.淺談趣味教學在大學田徑教學中的應用[J].當代教育實踐與教學研究，2016（10）.

[2]賈錦山.田徑教學在高校中面臨的困境和教學創新對策分析[J].青少年體育，2017（11）.