在高中信息技術教學中如何進行德育滲透

宋恒云

目前人類社會已進入信息時代，以計算機技術、網絡技術、通用技術為核心的信息技術在社會生產、生活的各個領域中得到越來越廣泛的應用。一方面，人們運用信息技術為社會創造了巨大的經濟效益和社會效益；另一方面，在信息活動中也出現了諸如惡意侵犯他人隱私、計算機病毒、信息垃圾、充當網絡黑客等違法行為和道德失范的情況。青少年是國家的希望與未來，是現代化建設事業的建設者和接班人，他們正處于道德觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，容易受到外界不良信息的影響。因此，在高中信息技術教學中，應當重視進行如網絡道德、責任感、鑒別能力、團隊精神、良好習慣等方面的德育滲透，在培養學生信息素養的同時，指導學生遵守有關信息技術的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀念和責任感，成為一個思想健康、人格健康、對社會發展有用的人。那么，在高中信息技術教學中如何進行德育滲透呢？

教師要努力提高自身素養，充分發揮榜樣示范作用

高中階段是學生人生觀、價值觀、世界觀逐步形成和不斷發展的重要階段，處于這個時期的學生尚未形成成熟的世界觀和堅定的信念，他們的人生觀、價值觀、世界觀還具有很強的可塑性，更容易受到“偶像崇拜”和從眾心理的驅使，從而刻意地模仿偶像的行為。因此，教師要努力提高自身的道德素養，在平時的信息技術教學活動中，把正確、嫻熟、規范的行為展示給學生，發揮教師榜樣的表率作用，讓學生在參與信息技術學習活動中受到潛移默化的影響，培養學生形成良好的行為習慣，促進學生健康的情感、態度和價值觀的逐步形成。

滲透愛國主義教育，激勵學生立志成才

學校是對學生進行思想道德教育的主要陣地，任何一門學科都蘊涵著豐富的德育功能，德育工作是各級各類學校的學科教學的一個重要內容，必須貫穿于整個教學過程的各個環節中。因此，在高中信息技術教學中，教師要結合具體教學內容，重視滲透愛國主義教育，引導學生樹立正確的歷史觀，指導學生確立遠大的理想和愛國信念，激勵學生立志成才。例如，在教學Windows這一內容時，教師要指導學生了解Windows的種類及發展等知識，向學生介紹比爾·蓋茨的成功之路，讓學生認識到知識對社會生產、生活發揮的作用，激勵學生樹立遠大的理想，努力學習科學文化知識，將來用所學的知識造福社會。在指導學生學習計算機發展史時，讓學生了解我國計算機發展水平與世界先進技術水平之間存在的差距，讓學生認識到一點，我國研制時間雖然比較短，但巨型計算機的研制水平已達到世界領先水平，以此激發學生的民族自豪感，激勵學生為趕超世界上的發達國家而努力學習。

結合網絡犯罪案例，對學生進行法制教育

當今社會，計算機影響到人們社會生產、生活的各個方面，但同時也帶來了前所未有的法律與道德問題。信息技術教學是培養學生信息道德素養的一個重要途徑，因此，在高中信息技術教學中，教師要重視對學生進行法制教育。教師可以結合具體的網絡犯罪案例，指導學生了解、學習《信息安全法》等有關法制、法規，鼓勵學生學會自覺抵制不健康或反動的思想、言論的誘惑，不發布、不傳播不文明的信息，教育學生不侵犯他人的知識產權，鼓勵學生自覺使用正版軟件等。例如，在指導學生學習計算機病毒相關內容時，教師可以結合制作和傳播計算機病毒、攻擊政府網站、破壞金融機構數據、竊取考試信息等網絡犯罪實例，讓學生了解計算機病毒對人們的社會生產、生活造成的危害，讓學生意識到，在任何情況下制作、傳播計算機病毒都是不道德的，都是觸犯國家法律法規的行為，會受到法律的嚴懲，這樣有利于提高學生的法律意識，讓學生知法、守法。

重視網際交流的指導，強化網絡道德品質的培養

在高中信息技術教學中，教師要充分認識到高中學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，他們的自我控制能力、自我管理能力還很低下，缺乏對網絡世界中各種信息的辨別、取舍能力。而隨著信息技術的迅速發展，各種信息的傳播速度更加快捷，處于青春期的高中學生容易受到網絡上色情、暴力等種種不良信息的影響，加上相當一部分學生沉迷于網絡游戲，很難控制上網時間，這樣會影響學生形成良好的思想品德，更會對高中學生的健康成長產生很大的危害。因此，教師在教學中除了要安裝防護軟件，還要重視對學生的網際交流進行指導，給學生提供一些好的建議和優秀的網站。同時，教師還要利用QQ、微信、BBS等形式，與所教班級的學生建立網絡溝通方式，指導學生學會從網絡世界中獲取有利于學習和生活、有益于身心健康發展的信息，提高學生對網絡世界中不良信息的識別能力，促進高中學生抗干擾能力的提升，培養高中學生形成良好的網絡道德品質。

結語

總之，作為高中信息技術教師，要充分認識德育滲透的重要性，努力提高自身素養，充分發揮榜樣示范作用。同時，從教學實際情況出發，深入研究德育滲透的技巧，重視指導學生學習信息技術知識、提高信息技術操作技能的同時，滲透愛國主義教育和法制教育，激勵學生立志成才，提高學生的法制意識，強化其網絡道德品質素養，把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的人才。