核心素養下小學英語繪本閱讀教學實踐策略

吉廣利

小學英語繪本閱讀教學在小學英語教學中是一種十分重要的教學方式，而且非常符合小學階段學生的成長和發展需求，是值得我們大力提倡的一種方式。新課程標準下，小學英語教學要注重提升學生的綜合素養，特別是英語的核心素養，本文分析了閱讀選擇要注重的方法以及進行教學的原則，同時結合實例進行分析，希望能夠對小學英語教師的教學有所幫助。

核心素養的培養和提升已經越來越成為小學英語教學重要的教學目標，要做好小學英語教學，我們一定要掌握科學的方式方法，繪本閱讀可以說是一種比較符合英語學科以及小學生年齡特征的教學方式，以提升核心素養為目標的小學英語繪本閱讀教學是值得我們研究和努力的方向。

核心素養下小學英語繪本閱讀的科學選擇

核心素養教育下小學英語繪本閱讀教學，首先要注重選擇的科學性，只有科學地選擇適合小學生閱讀的繪本，才能保證之后的工作順利地開展。英語繪本的選擇需要考慮多個方面，一定要是學生能夠接受并且適合小學階段學生進行閱讀的，能夠帶給學生一定的益處。我們考慮小學階段學生的年齡特征，小學階段的學生充滿了強烈的好奇心，他們渴望了解外界的事物，因此我們在選擇繪本時一定要選擇能夠貼近學生實際生活的，這樣方便學生理解和接受。另外，繪本的選擇還要注重能夠提升學生的核心素養，不能夠只是單純的圖畫閱讀，而是要帶給學生一定的思想和智慧啟迪，對于開發學生的創新性思維以及提升綜合英語素養都要有一定的幫助。繪本的選擇要注重圖文并茂，閱讀繪本選擇的內容中生字生詞的詞匯量一般應該保持在3%左右，如果生詞太多會影響學生們正常流暢地閱讀，但是如果都是學生認識的詞匯就達不到教育的效果了，同時也不能激發孩子的閱讀熱情。從閱讀內容的題材來講，閱讀內容的選擇要具有一個完整的結構，脈絡清晰，能夠讓學生明白原委，同時還要注意的一點就是繪本的選擇針對不同年級的學生也是具有不同的要求，對于低年級的學生來講可以選擇一些故事性質的，這樣方便學生閱讀和理解，對于高年級的學生來講更要注重從核心素養的高度來提升學生的思維，開發學生的智力。

核心素養下小學英語繪本閱讀的教學原則

核心素養教育下小學英語的繪本閱讀教學一定要把握幾個原則，這樣才可以保證閱讀教學高水平、高質量地推進。首要的原則就是要以提高學生們的閱讀興趣為主，閱讀的興趣對于小學階段的學生十分重要，只有培養學生對于閱讀的真正愛好，學生才能從閱讀中發現樂趣，學到東西。第二個原則就是要對繪本進行最大限度的開發和利用，核心素養教育主張挖掘學生最大的潛力，培養學生的綜合素養，經過科學選擇的閱讀繪本都是非常重要的教學內容，不論是從詞匯積累還是從內涵高度來講，都是值得深度挖掘的，因此教師一定要充分利用繪本閱讀。第三個原則是教師一定要深度挖掘繪本教學的內涵，不應該只是停留在學生簡單的閱讀上，而是要引導學生發揮充分的想象力，運用合理的思維進行創新，以此有利于鍛煉學生的思維能力。教師要結合小學階段學生的實際特征，小學生一般都是對具備故事性質的閱讀繪本比較有興趣，教師可以利用這一點進行核心素養教學，要讓學生從每一個故事中表達自己所受到的啟發，還可以引導學生自己進行故事的續寫等。另外，還應該把握的一個原則是要注重學生之間的溝通交流，繪本閱讀教學可以成為一個學生互動交流的良好途徑，學生可以從不同的角度來表達自己對于閱讀繪本的理解，互相交流和探討。

此外，在進行英語繪本閱讀教學時，不僅僅要積累英語知識，還要學會收集英語信息，從收集的信息中去理解應用。可以通過多種渠道，如閱讀報紙、繪本、收聽廣播等途徑去收集積累信息。隨著信息量的增加，有利于提高他們的理解能力和信息處理的能力，從而促進學生綜合素養的提升。

核心素養下小學英語繪本閱讀的實例應用

我們以一個小學經典閱讀繪本“快樂的郵遞員（A happy postman）”為例。這篇文章的核心思想是讓學生理解和體會郵遞員的日常工作，加強對這一職業的了解，培養學生的創新性思維以及實踐鍛煉能力，提升學生的綜合英語素養，在教學過程中教師首先在課程引入環節可以進行這樣的提問“Do you know what is the post of a postman？”（同學們知道郵政員是個什么職業嗎？）通過這樣的提問方式可以讓學生們各抒己見，表達一下自己對于快遞員這個職業的理解，同時可以激發學生的思維創新能力，學生們以后會更留心觀察身邊的人和事物。在進行這樣的課程導入后，教師可以引導學生進行進一步的思考，可以讓學生們扮演郵政員，模擬郵政員日常的工作，教師可以進行這樣的提問：“How to ensure the development of post work quickly and efficiently？”（如何保證郵政工作的順利高效開展？）在課程中進行這種提問可以引導學生積極地進行討論，學生可以就自己學習的親身體驗來各抒己見。在整個教學過程中教師要注重跟學生的交流反饋，不斷調整教學效果，幫助學生加深對內容的理解，通過繪本閱讀提升學生的核心素養。

核心素養下的小學英語教學越來越受到教學工作者的重視，英語繪本閱讀教學是一種值得我們深度挖掘的方法，我們可以考慮將二者進行適當結合，教師在教學中要注重閱讀繪本選擇的科學性以及要把握重要的原則，通過豐富的教學實踐來提升教學效果。