提升天津高職院校體育資源服務社會能力的對策研究

王曦 趙秀強

摘要：本文通過對天津海河教育園區8所高職院校的調查研究，具體了解其體育資源服務社會過程中出現的問題，并對這些問題的產生，提出了相關解決對策，以期能夠最大化的合理利用、有效開發高職院校所擁有的體育資源，改善其社會服務功能，使其能夠通過服務社會來推動社會經濟的進步和文化

的發展。

關鍵詞：高職院校體育資源；服務社會；對策

當前，我國進入了社會主義特色新時代，經濟快速發展，生活水平日益提高，人民群眾越來越追求健康的生活方式，全民健身、終身體育的號召也就由此而生。但是我們也應該清醒地意識到，僅僅依靠公共場館和體育設施，早已無法滿足人們的體育健身需求，甚至出現了“廣場舞大媽場地大戰”“墳頭蹦迪”等新聞事件的發生。而擁有優勢體育資源的高校，應該肩負起社會責任，參與到社會經濟發展中來。

調查研究發現，高職院校體育資源服務社會與開展社會服務之間是相通的，所以本文主要是從高職院校所擁有的場地設備、人力資源、信息資源等多方面的體育資源服務社會的情況來分析。體育資源不僅包括有形的資源，也包括無形的資源。所謂有形資源，指的是高職院校所擁有的各項體育場館、教學場地、器材設備和圖書資料等；無形的資源指的是可以用來開展體育相關活動的人力資源和信息資源。需要指出的是，無論是有形資源還是無形資源，都要在不影響高職院校正常教學工作的前提之下來進行，高職院校可以利用現有資源，通過一定方式來為社會提供各種體育內容服務。

一、體育資源服務社會現狀

通過文獻研究法、調查問卷法等多種研究方式，走訪調查了天津中德應用技術大學（高職）、天津電子信息職業技術學院、天津現代職業技術學院、天津輕工職業技術學院、天津海運職業學院、天津商務職業學院、天津青年職業學院、天津機電職業學院8所高職院校體育教師、校領導，并通過上網查閱資料的方式，基本確定了幾所高職院校的體育資源和服務社會的現狀。

調查發現，當前天津海河教育園區8所高職院校多數體育場地設施狀況良好，器材相對完善，基本能夠滿足學校日常的教學、訓練、課外體育鍛煉等需要。但需要指出的是，場館利用率較低，在非體育課時間多處于空閑狀態或者是有償開放狀態，有效利用率較低。

而高職院校的有償開放，指的是學校通過出租場地、俱樂部會員制、開設培訓班、或承包、轉包等來收取一定的費用[1]。這些有償開放方式，高職院校一般選擇在全年和雙休日開放。

二、體育資源服務社會的可行性

（一）政策支持

當前，我國已經進入“十三五”規劃的中期發力之年，對于體育事業的發展，“十三五”規劃明確指出：“要進一步推動體育場館向公眾開放，總結經驗，拓寬思路，繼續推動公共體育場館和學校體育場館向公眾開放，并向社會公示開放時間和服務內容?！盵2]這說明，在高職院校向公眾開放，用自有體育資源服務社會方面，國家給予了政策支持。

（二）場館設備資源豐富

曾有學者對我國現有體育場地設施進行調查，發現高校擁有的體育場地設施資源約占全國的 1/3。筆者走訪調查也發現，天津海河教育園區高職院校有著豐富的體育場館和體育設備資源，在公眾開放方面發展空間廣闊。尤其是在足球場、籃球場、羽毛球館和乒乓球導等場地設施方面，資源豐足，而且可以

共享。

而就高職院校自身來說，很多體育場館的建設主要是為了保證學生和教師的正常教學訓練和日常體育鍛煉，而其他時間基本上處于閑置狀態。但是，相對來說，周圍社區卻很少具備如此多功能齊全的場館設施，同時由于其屬于高職院校自身，社區也不能共享其資源。這不僅造成了資源的浪費，也不利于學校和社區社群關系的發展。而且，我們也發現，社區體育活動時間段較為集中，主要是早晚兩個特殊時間段，與學校授課時間基本上不會產生沖突（學校體育隊訓練除外）。所以，高職院校可以通過采取與社區居委會、體育局等相關部門合作的方式，采取相應措施，對現有高職院校的體育場館設施進行規劃利用，不僅可以解決社區體育場館缺乏的問題，也能夠密切學校和社區的社群關系。

（三）體育人力信息資源可提供技術支持

高職院校的體育教師和體育相關專業學生，相對社區群眾而言有著扎實的體育技能和理論知識，可以為社區體育鍛煉的群眾提供技術支持，指導和組織其進行體育鍛煉。一方面，人力信息資源對社區的支持滿足了社區群眾的鍛煉需求和知識需求，另一方面也對指導者自身的體育實踐能力的提升起到了很好的推動作用，進而能夠推動群眾體育、全民健身的進一步發展。

（四）體育科研和信息資源優勢

互聯網時代和智能時代的來臨，知識的更新速度越來越快，如何跟上時代，不斷更新自己的知識和科研水平，并將其應用到實踐中去，這是每一個高職院校體育教師都在考慮的問題。高職院校通過在體育賽事組織運作、社區健身指導、社區文化建設等方面進行運作[3]，組織教師參與，不僅能夠為教師積累豐富的實踐經驗，也能夠拓展其研究領域。

三、體育資源服務社會的對策

（一）積極落實“十三五”規劃要求

在“十三五”規劃的中期發力之年，各高職院校和相關管理部門應該從自己本職工作出發，積極落實中央和各級地方攻府的各項指示和精神，將高職院校體育資源服務社會作為社會體育公共服務體系的重要組成部分，將其作為“民生工程”來抓，創設優秀的社會體育鍛煉環境，努力創新思路、共謀發展，爭取讓“讓每個人都有人生出彩的機會”，努力為社會主義新時代建設添磚加瓦。

（二）建立健全體育資源與社會服務體系

高職院校通過自身體育資源優勢進行開發利用、制定社會服務發展規劃、開設相關俱樂部等多種方式來為社會提供體育資源服務[4]，進而能夠以此為基礎，形成特定區域服務、多層次的服務體系。這樣才能充分發揮高職院校的體育資源優勢，真正做到與社會資源相結合，真正做到全心全意為人民服務。

（三）優化體育資源配置

高職院校體育資源服務社會，不僅要為其配備完備的服務體系和優秀的體育人才，更要對已有資源進行合理配置，這樣才能保證其可持續、良性、健康的發展。

高職院?？梢酝ㄟ^建立全民健身服務中心，為社區群眾提供多元化、多層次的體育服務的方式來優化資源配置。以此為契機，積極營造高職院校內部和外圍市場化體育氛圍，進而形成擁有全民產業化的娛樂體育市場、群眾性體育競賽表演市場、體育中介市場、體育旅游休閑市場、健美處方市場等市場，通過使高職院校真正成為社區、社會和大學生全民體育素質教育活動中心[5]，從而實現高職院校體育文化與經濟效益的雙贏。

四、結語

高職院校應該積極與社區居委會、市體育局合作，在體育資源服務社會方面最大化的進行合理利用、有效開發，改善其社會服務功能，努力服務社區群眾，進而使其能夠通過服務社會來推動社會經濟的進步和文化的發展。

參考文獻：

[1]饒平，梁朱貴，蔣德龍等.學校體育資源的重審與共享[J].首都體育學院學報，2014，26（3）231-33.

[2]曹小芬.湖南省高校體育資源與社會共享的探討[J].長春理工大學學報，2011（6）.

[3]景俊青.高校體育資源向周邊社區開放狀況的調查研究[J].當代體育科技，2013（3）.

[4]季勛龍，蘇欣.基于區域發展的高校體育資源校企聯合路徑研究——以下沙經濟開發區為例[J].浙江體育科學，2013，5.

[5]葉常青.高校戶外運動體育資源社會化服務的實踐研究——以浙江農林大學為例[J].浙江體育科學，2013，3.