高校計算機教育應重視大學生的信息素質和能力培養

王大林

(重慶幼兒師范高等專科學校，重慶 404047)

1 信息素質和能力的內涵

1.1 信息素質和能力的定義

信息素質和能力指的是以信息資源為基礎，能夠處理相關專業性技術問題的綜合能力以及必須具備的專業素質。這種綜合能力既包括通過各種渠道搜集到自己所需要的專業信息，還包括通過這些資源在各個領域進行運用以發揮自己的專業知識。這是一個信息多樣化的時代，各種各樣的信息通過網絡不限空間和距離進行傳播，而計算機正是進行信息傳播的主要載體。只有不斷提升對計算機專業學生的信息素養和能力才能滿足時代發展的需要。

1.2 計算機教育和信息素養及能力的聯系

計算機的普及縮小了世界的距離，使世界各國緊密地聯系在了一起，同時也縮小了人與人之間的距離，真正地使“地球村”的概念得以實現。每天都有大量的信息以及數據在計算機上進行傳播，這樣的大數據為我們帶來的既有好的影響也會有質疑的聲音。人們可以通過計算機搜索到自己需要的信息，還能針對不同的信息進行篩選，也有很多聲音表示對信息的真假性以及可靠性有所質疑，但不容置疑的是計算機為我們帶來的便利性是不可估量的。為了讓計算機為人們帶來更多有用的功能和信息，高校在對大學生進行計算機教育的時候要注重對學生信息素質和能力的培養，只有擁有優秀的信息素質和能力才能發揮自己的專業所長，為人們構建一個健康的計算機網絡環境。我們慶幸生活在這樣一個科技發展迅速的時代，才能享受到這些改變生活方式的科技成果。

2 高校計算機教育培養大學生信息素養與能力的具體措施

自媒體時代為我們帶來的是信息的便捷性，但是海量的信息充斥著網絡世界，讓人們難以辨別該信息的真實度和可靠性。計算機專業的人才相當于是虛擬網絡世界的管理者，他們制造了這一世界并對其秩序進行維護，只有他們具備高度的信息素養和能力才能使得網絡世界為我們帶來更多的便利性。但是從現在的狀況來看，隨著計算機的使用范圍越來越廣泛和教育的日益普及，越來越多的人開始把自己所學到的計算機知識運用到不利于網絡世界安全的行為中來，比如通過一些手段侵入別人的計算機竊取他人計算機里的相關資料導致他人信息泄露，又比如通過計算機在網絡上散布不正當的謠言、計算機的專業性知識不夠，無法在自己的崗位上發揮所長等。這些都是屬于缺乏高度的信息素養及能力導致的，計算機行業是一個對人才有著高度要求的行業，因此，高校在實行計算機教育的時候應該從以下幾方面對大學生進行信息素養和綜合能力的培養。

2.1 完善計算機教育體系，對教學內容進行改革

在計算機的教育體系中，尤其注重計算機文化教育、計算機技術教育與計算機應用的教育，這些傳統的教育模式在以往的計算機教育中起著舉足輕重的作用，幾乎占據了整個計算機教育的全部課程。相對于計算機專業的學生來說，這樣的教育體系對非計算機教育的學生來說會更加有益。隨著社會的不斷進步、科技的不斷發展，信息化進程的不斷加劇，企業對用人的要求也隨之越來越高，僅僅掌握一般性專業知識或技能已經不符合現代企業的用人需求。因此，現代計算機教育應在原來的基礎上進行改革，以順應時代的需要。

新的計算機教育體系應該包含以下幾個方面的內容：第一，先進性。先進性是計算機教育中必須重視的一個因素，因為這是一個信息化高速發展的時代，每一天都有關于計算機新的發現產生或者新的科技成果的產生，這些成果都是由計算機人才通過不斷地改進試驗而形成的。現在的計算機已經趨于智能化，如果高校在進行計算機教育的時候不注重學生先進性的培養，就會導致學生進入社會以前在思想上就無法跟隨發展的步伐，在開始計算機專業課程的時候應該將計算機程序設計、新媒體技術運用、網絡技術運用與數據庫的設計與使用相結合，著重培養大學生在現代技術方面的專業知識技能培養。這些課程的開發對大學生進入社會工作后能與企業的職位要求接軌，提高學生的競爭力。第二，差異性。計算機教育屬于專業的大類，以下可以根據專業細分成多個不同的板塊，每個板塊學習研究的東西也有所不同，這也是順應了現在企業對于技術研發或生產過程中能各顯其能。進行計算機教育的時候尊重其差異性，針對不同的專業合理地開設課程，將有利于學生打下扎實的專業基礎，為以后的具體運用提供經驗和理論準備。第三，廣闊性。計算機涵蓋了方方面面的內容，隨著學生對計算機的認識越來越深入，對計算機課程的期望值越來越高。因此，各高校針對大學生計算機教育的課程應該除了必修課還應增加學生選修課程的空間，拓展學生的視野，培養學生自主學習的能力。

2.2 注重培養學生的信息敏感度與處理信息方式的創新性

信息敏感度指的是對信息的敏感程度，能夠在日常中發現有價值的信息，在觀察事物的過程中能夠本能地反饋出事物的信息。計算機教育要培育學生的信息敏感度，讓學生意識到每個信息存在怎樣的價值，并從中總結出規律。教師在進行教學的時候要引導學生重視計算機與信息之間的聯系，合理準確地利用計算機去搜集有價值的信息資源并對其信息進行分析和整理。將信息和計算機技術相融合，有利于學生提升計算機綜合能力以及對信息的處理與辨別能力。注重培養學生在信息處理方式上的創新性是為了讓學生在實踐中不斷探索，鍛煉思維的靈活度。如果一味地只注重學生在卷面上的成績，無法準確地了解到學生對知識的掌握程度和技能的熟練度，只有為學生創造空間和機會，讓大學生通過自己的力量和對專業知識的理解去實際地解決問題，才能激發出學生的創造力和對計算機學習的熱情。與此同時，教師也要指導性地引導學生進行創新性的思考和創新能力的培養，跳出傳統的計算機教育模式，將課堂知識和實際相結合，激發學生的想象力。

3 計算機教育對于提升學生信息素養和能力的重要性

在這個信息化時代，計算機是一切網絡信息進行傳播的載體，也是時代發展的一個特征。任何網絡信息的加工、傳播等都離不開計算機，計算機從最初的社交功能已經逐漸向更多的功能展開擴展。計算機扮演著越來越重要的角色，將人類與另一個網絡世界緊密地聯系在了一起，使得現實生活、工作中一些看似不可能發生的事情得以成功實現，這就是計算機為我們所帶來的。學生能夠在課堂上掌握相關技能知識，為日后的實際運用打下扎實的基礎。新經濟時代任何行業所需要的人才都是具有一定創新性的人才，計算機行業更是如此。創新能力現已經是我國素質教育的核心內容，創新也是計算機研發的核心理念，高校只有注重大學生創新型計算機教育，才能讓大學生具備優越的競爭條件，提升自身的綜合能力。

4 結 論

計算機教育一直以來都是一個受到高度重視的專業，計算機教育的程度決定了未來我國計算機網絡的發展方向和趨勢，未來計算機的發展將會為我們帶來更大的貢獻。高校在進行大學生計算機教育的時候，將現代化的網絡技術教授給學生，讓學生通過一定的網絡手段更好地獲取信息。通過對學生信息素養和能力的培養，加強學生的綜合競爭力，這對于學生來說，是至關重要的一項舉措。

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