以五大發展理念為導向的高校德育平臺的構建與實踐

何志紅

(廣東理工學院，廣東 肇慶 526000)

1 五大發展理念的科學內涵

科學理論是指引人們不斷前進的風向標，在正確理論的指導下，我國的每一個階段的五年計劃都取得了極大的成就。中國經濟的不斷發展以及國際地位的提高就是最好的證明。在現階段的“十三五”規劃中，五大發展理念成為了核心。

五大發展理念分別指的是創新、協調、綠色、開放、共享五個方面。創新是社會前進的動力，只有不斷地創新發展，社會才能不斷地進步。正是有了一代又一代人富有創新精神，在創新的道路上不斷地披荊斬棘、銳意進取，才有了現在的美好生活。協調發展才是真正的發展，單獨個體的發展并不能代替整體的水平，只有各個發面的協調發展，才是最大的進步，木桶盛水的多少并不是由最高的木板決定的。綠色一直是時代發展的主體，青山綠水是人們追求的美好環境，綠色經濟是經濟發展的長久之計。開放在這個時代雖然不是一個嶄新的思想，但是其在促進各項事業的發展過程中，起到了不可替代的作用，是發展過程中必須保持的心態。共享是一個新的概念，共享經濟的發展是對資源的一種合理利用。共享的情懷可以不斷地促進人們之間的交流，信息的交流是促進事物發展的重要過程。

五大發展理念的提出，是符合時代發展規律的，具有科學的指導意義。五大發展理念在各個行業的發展中，都能夠與實際情況相結合，指導其更好地發展。五大發展理念本身就是一種創新，這是一種來源于實踐中的不斷積累，以及后期的理論提升的過程，這是符合時代發展的理念創新。五大發展理念中的五個部分是相互協調的，既考慮到了創新的重要性，又結合了時代發展的要求。在堅持綠色發展，鼓勵科技創新的基礎上，又要有開放的心態、共享的情懷，將資源進行最大化的合理利用。

2 堅持五大發展理念，促進高校德育平臺的構建與實踐

2.1 以創新發展為動力，重新構建高校德育平臺的模式

創新為時代的發展提供源源不斷的動力，在高校德育平臺的建設過程中，相關的教學人員也應該根據時代發展的需求，結合現有的資源水平進行合理有效的創新工作。

在高校德育平臺的構建過程中，要結合五大發展理念，在模式、服務以及方式上都要有所創新。時代不斷地發展，社會也在不斷變化，教育模式也應該適應這些改變，進行創新。高校德育平臺要順應師時代的發展而改變。

高校德育平臺的建設，在高校的教育過程中起著重要的作用。學生在校不僅僅要學習書本上的知識，更重要的是思想道德方面的學習。培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是學校教育的重要部分。學校德育平臺建設對學生三觀的樹立有著重要的影響。

為了能夠更好地發揮高校德育平臺的作用，在其構建過程中要更多地關注學生的需求。在這個網絡越來越便捷的時代，高校德育平臺的建設也要積極地利用好互聯網的優勢，創建校園網絡德育平臺。在德育平臺的服務方式方法上也要不斷地加強創新，結合學生們比較關注的話題或者是新聞，對學生進行相應的思想道德教育。在高校平臺上，可以組織一些同學們喜歡參與的活動，調動學生的積極性，讓其參與到平臺的建設中來，才能更好地發揮思想教育的作用。

在高校德育平臺的構建過程中，要不斷地進行創新，因為創新是時代發展的動力，不斷創新也是一個不斷完善的過程，只有這樣才能讓高校的德育平臺不斷地發展，充滿活力。

2.2 以共享發展為目的，推進高校德育平臺的建設

在不斷深化改革發展的過程中，促進社會主義核心價值觀的建設是時代的重點。在進行高校德育平臺的建設過程中，要以共享發展為目的，實現有限資源的合理利用。共享發展是一種近幾年興起的發展模式。在實現共享發展目標的過程中，要以社會主義核心價值觀為根本，重點要對學生進行自由、平等價值觀的培養。

共享發展是一個具有偉大歷史意義的理念，是社會發展的潮流。在推進高校德育平臺建設的過程中，要將共享發展的理念落實到實際工作中。為了更好地實現教育事業的共享發展，在校園內部要公平地對待每一位學生，為家庭有困難的學生提供幫助，讓他們也能夠受到良好的教育，享受教育資源。為了更好地促進學校德育工作的開展，讓每一個學生都能夠享受到學校的各種優質資源，學?？梢栽诘掠脚_上開設有效教師的公開課，學生們可以根據自己的興趣選擇課程進行學習。

為了進一步實現更大范圍的優勢資源共享，學校之間也應該建立相應的資源共享平臺，以及教育成果共享。目前，很多學校因為歷史發展影響以及自身發展資源的有限性，各個學校在教學體系方面還存在著很大的差異，這阻礙了共享發展目標的實現。各個學校要求同存異，在一些制度上要實現共享發展，比如學分制度。不斷完善共享制度，將更好地促進高校德育平臺的建設。

2.3 以綠色發展為核心，促進高校德育平臺的綠色健康發展

綠色發展觀念最初主要是針對經濟發展和環境問題提出來的理念，但是在其不斷地應用和發展過程中，逐漸被應用到更多的領域。五大發展理念在教育行業的應用中就是以綠色發展為核心的。

將“以綠色發展為核心”這一理念應用到高校德育平臺的建設中，可以促進其長遠發展。綠色教育和綠色觀念是教育行業綠色發展的重要組成部分。綠色教育主要是指學校教育環境的建設。教育環境主要包括學校的生態環境以及學校的教育軟環境。為了更好地促進學生的健康發展，學校要建設優美的校園環境。根據氣候特點等自然因素，對校園綠化進行科學的設計，將整個校園的綠化提高到一個新的層次。優美的環境可以陶冶情操，促進心理的健康發展。另外，與學生朝夕相處的老師對學生正確三觀的培養上起著重要的作用。所以建設綠色校園環境的另一個重要方面就是要加強教師的風紀建設，好的老師才能為學生營造出綠色健康的教育環境。

在以綠色發展為核心，促進高校德育平臺的健康發展的過程中，也要加強學生綠色觀念的養成，并引導學生將綠色觀念落實到日常的生活中。在校園的德育工作中，可以組織開展豐富多彩的綠色實踐活動，在實踐中加強學生的可持續發展觀念，并鼓勵學生發揚勤儉節約的優良傳統。

2.4 以協調發展為指引，促進以高校德育平臺為基礎的高校的共同發展

在社會不斷發展的過程中，一定會遇到一些發展不平衡的問題，為了更好地促進全面發展的事項，就需要以協調的發展理念作為行動的指引。在五大發展理念中，就強調了協調發展的重要性。

為了促進以高效德育平臺為基礎的高校共同發展，就要將協調發展的理念作為行動的指引。木桶原理就是對協調發展重要性最好的詮釋。一個木桶能夠盛放水的多少是由組成木桶的最短的木板決定的，同樣一個學校的發展水平的高低，也與學校的整個發展資源有關。為了更好地落實協調發展的理念，促進高校德育平臺的建設，就要合理利用好學校的資源，促進整體的協調發展。要將課堂教育、學校建設以及學生的德育教育進行協調發展。

高校德育平臺的建設主要就是為了促進學生的全面發展，在貫徹協調發展理念的過程中，要適當地對學校的課程以及課堂教學進行合理的改革。在高校德育平臺的建設中，要構建集內容、途徑和保障為一體的德育體系。此外，要開展豐富多樣的校園活動，讓學生擁有更多的參與到實踐活動中的機會，促進其核心素養的培養，推動學生的全面發展。

2.5 以開放發展為根本，創新高校德育平臺的多元化發展

教育就是為社會的發展培養人才，為了更好地教育事業的發展，就要樹立好正確的觀念。開放理念就是促進教育發展的科學重要力量，開放發展是辦好教育的有效辦法。

學校就是為社會培養有用的人才，學校的開辦、教育的發展都不是能夠獨立完成的，需要整個社會的支持。所以，在高校德育平臺的建設過程中，要以開放發展為根本，促進校園的多元化發展。

為了更好地落實開放發展，就要樹立好開放的理念。德育平臺建設的工作者要有開放的心態，能夠通過與社會聯系的加強，為學校德育平臺的建設引進更多的資源。通過參見更多的社會活動，不斷地開闊自己的胸懷和視野，才能促進學生核心素養的培養。

學校不是孤立的個體，為了更好地自我發展，一定要加強和其他單位的交流與合作，落實“做出去，引進來”的方針政策。在對外交流的過程中，學習先進的理念、科學的方法，并將其應用到德育平臺的建設中來。只有加深與社會的聯系，才能了解更多新鮮的事物，跟上時代發展的腳步。堅持做好“引進來”的工作，可以豐富學校的資源，促進學校文化的多樣性發展。在高校德育平臺的建設中，也要引進先進的文化和發展模式，吸收多樣文化的精髓。堅持以開放發展為根本，創新高校德育平臺的多元化發展。

3 結 論

五大發展理念是國家經濟社會發展總的哲學，同樣也是高等教育改革發展的靈魂。以五大發展理念為指導，并將其與高校德育平臺的建設相結合。在高校德育平臺的建設過程中，要堅持以創新發展為動力，以共享發展為目的，以綠色發展為核心，以協調發展為指引，以開放發展為根本的原則。只有將五大發展理念融合到高校德育平臺的建設過程中，才能創建一個符合時代發展要求，適應經濟發展的多元化平臺。有先進的德育平臺的推動，將會為社會的發展提供具有開拓精神、銳意進取的新型人才。貫徹落實五大理念，對于突破當前高等教育的發展瓶頸，推動高等教育由以規模擴張為特征的外延式發展向以提升質量為核心的內涵式發展轉型，具有重要指導作用。

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