基于高校文化的導視系統情感化創意設計
——以天津理工大學導視系統建設為例

一、高校文化與導視系統的發展

現代城市文化建設是城市快速發展的關鍵性推動力，城市的公共文化服務，城市的文化創意產業，城市的公共空間景觀建設都成為創意城市發展的主體。其中高校文化在城市文化中獨樹一幟，高校的文化建設對現代城市文化發展的推進有很好的帶動作用，因此突出校園文化和城市地域特色的公共設施建設尤為重要。本次課題的研究方向是在這樣的基礎上，針對校園文化和現代物聯網技術下的新型校園導視系統進行設計。

校園導視系統作為高校文化建設的重要組成部分，它的基礎作用就是能夠為受眾人群提供明確清晰的路徑引導，而傳統導視系統往往存在信息傳達不準確、缺乏系統性與整體性、樓宇標識不具備人文關懷、識別性和藝術性不足等問題，其原因在于傳統導視系統多以靜態標牌指示為主，信息傳遞方式被動單一，載體外觀設計也比較趨同。

新型校園導視系統設計具備綜合服務和文化藝術創新雙方面的功能，這樣才可以在高校一個凸顯文化氛圍的特殊環境里，以其特殊的聚落環境成為文化創新的實驗孵化器，同時集合學生的創造力和對新事物的接受力，以點帶面引導整個社會的文化建設。

二、高校文化的導視系統情感化創意理念分析

1.高校導視系統文化建設

高校文化建設是一個擁有自己的屬性、精神和活力的系統化建設，校園導視作為高校公共設施系統之一，是校園文化最直觀的載體，為高校群體搭建和諧溝通的橋梁，美化校園環境。基于高校文化的校園導視系統建設使導視載體設計彰顯校園文化特色，營造高文化附加值，與校園群體進行直接深層次的情感化交互，延續校園文化活力；它針對高校所在地域特色進行導視系統設計，使校園內的導視系統具備服務性，文化性、藝術性等綜合特性，從而達到高校導視系統文化品牌建設的目的，讓學生和校方直接參與和管理經營，改善和提升校園現狀。

2.情感化創意

情感化創意是以現代公共設施設計更加趨向于人性化方向為目標，進行綠色環保、藝術化、以及無障礙通用的創新型設計。它賦予物聯網高校導視系統于情感精神寄托，讓物聯網信息資源價值輸入校園，以更智慧、更系統、更具資源整合的能力，進而推動校園信息資源價值的有效輸出，建立高校導視與物聯網交互型創新系統。情感化創意設計賦予導視系統人文關懷性，達到在營造高校文化氛圍的同時讓使用人群進入良好的視覺語言體驗環境的設計目的。

3.物聯網與校園文化導視系統

物聯網是一門以互聯網為基礎擴展和延伸出來的新一代網絡技術，它在計算機互聯網基礎上利用射頻識別技術、無線通信技術、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感技術，按約定的協議把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位和管理的一種網絡技術。

校園文化導視系統的情感化創意設計以“VI視覺識別系統”的整體應用為基礎，在路標的基本指示功能前提下，加入物聯網智能處理技術并且有效結合高校文化發展特色，進而達到拓展導視媒介，完善導視系統整體性，展現高校文化特色，凸顯人性化導視的創意交互設計。高校文化的導視系統創意化設計，根據不同類型高校發展情況進行多方面全方位導視載體設計，從而開發新穎，便捷的物聯網導視系統。

三、基于高校文化的導視系統情感化創意設計（以天津理工大學導視系統建設為例）

1.用戶目標分析

交互設計的研究方法從用戶研究開始，針對于天津理工大學導視系統的主要用戶群體，本課題研究小組進行了校園問卷調查，涉及于人群分類、交通方式以及游覽目的等各個方面。經統計發現，天津理工大學的校園人群主要分為：大學一到三年級學生以及部分大學四年級學生、校園在職工作人員、部分學生家長以及少量參觀游覽人群；其次，針對于導視系統的使用需求進行了目標人群定位，大一新生以及參觀游覽人員成為了導視系統的主要使用人群，就這一目標群體，本課題進行了一套新穎、系統完善又具有高校文化特色的人文關懷性導視系統設計。

2.高校導視系統化設計

在進行校園導視設計時，考慮人的行為和經驗與人工和自然環境之間的關系，以研究環境以及環境與人的行為之間相互關系的角度出發，也就是環境心理學的研究領域，研究環境與人互相作用的能動關系。考慮導視系統在其所屬環境中的重要功能進行設計，提升導視系統設計的合理性和系統性。

就這一方面首先針對于天津理工大學校園布局進行了分區設計，主要將其分為生活區、教學區、公共學習區、行政區、娛樂區以及教師公寓六大區域；其次，通過校園主干道以及人流行進路線進行了交通環境分析以及人車流動規劃，推出了導視系統層級劃分。在確保導視系統與校園空間互相協調作用的同時，保證了路線最優化，交通流動最快捷以及來訪者的當前位置，目標地定位最準確，路線最清晰，以實現導視系統作用最大化。

3.高校導視系統創意設計

在進行高校導視系統設計時，結合視覺與空間認知，就導視系統載體的造型和顏色進行研究，為了體現對校園整體性的認知，同時與校園的整體形象相協調，建筑風格相統一，該項目結合天津理工大學的校徽以及校園建筑的特點，對導視系統的載體設計采用紅色調為主，與此同時，秉承延續校園特整體特色以及創建具有區域文化特色的導視系統的設計理念，又對導視系統的造型特點進行了再設計。

導視載體重新采用了亞克力板與拉絲不銹鋼結合的材質進行設立，以紅色為主色調，并與理工建筑色彩進行了明度、純度的色彩區分，以像素化的設計形式對導視載體進行了統一風格的造型設計，導視標識也進行了具有理工特色的創意化設計，提取理學科的物理、化學和機械專業的符號元素，在保證標識符號的識別性前提條件下，進行了創意化再設計，展現了理工特色高校文化，延展校園青春活力。

4.人文關懷細節性設計

校園導視系統的設計符合環境行為科學、人體工程學、生態學以及美學，經過實時數據分析并調研資料查詢，充分考慮人的行為特征和心理需求，對校園導視系統進行了細節化設計，從人機交互的角度，包括人的身體機能（視覺、聽覺、肢體運動能力）、認知能力（感知能力、記憶能力、注意力、學習能力）、考慮用戶及特殊用戶的需求，根據人、載體以及數據三方面的信息，進行場景分析得到的用戶心智模型，體現導視系統的人文關懷，真正實現了以人為本。

基于導視系統的人文關懷設計，該項目根據校園人群劃分和流動特點合理安排了導視牌的位置、尺度，并計算其數量，人與視線的距離，同時考慮安全功能，包括結合地域的環境以及氣候條件而進行選擇性的導視載體材質選擇，以達到導視系統與校園人群行為模式的完美融合與創新。

四、結語

一套完整清晰的校園導視系統，不但能夠把所指示的信息準確無誤地傳達出去，還可以幫助來訪者在無人指示的情況下，通過導視系統的的指引，清楚地讓來訪者知道目前的位置以及要到達的目標地點，并且做出明確的目標路線規劃。本課題旨在通過本項目建立具有高校文化特色的導視系統情感化創意設計的新型設計流程，進行高校物聯網導視系統載體研究設計，針對校園網絡交通空間、校園建筑內部空間進行系統化、全面化創新設計，建立文化性、地域性高校物聯網導視系統空間模型。刷新了人們對傳統導視系統的認識并提供系統的設計理念，建立具有高校特色的文化品牌，同時賦予情感化、人文關懷的細節性導視系統的創新設計。開發導視系統的新時代新作用，符合時代發展潮流，推動社會文化建設。

[1]李理.大學校園環境景觀設計中行為心理學應用的研究[D].南京林業大學，2007.

[2]宋巖.公共藝術對校園文化美感的熏陶[D].吉林大學，2007.