新形勢下青少年的古箏培訓教學分析

（唐山市青少年宮 063000）

由于越來越多的青少年對古箏產生濃厚的興趣，近幾年古箏事業發展迅速。但是，古箏培訓教學仍然存在不足，如何將古箏教學的質量效率提高成為當前古箏事業發展的重中之重。對于青少年而言，要在繁忙的學習時間之后抽空學習樂器，本身就是一種困難，所以，這就加大了教師對古箏教學的難度。

一、青少年古箏培訓教學中存在的問題

1.教學觀念落后，內容形式呆板

當前，古箏培訓教學觀念過于落后，很多教學模式都是幾年前的傳統教學模式，沒有與時俱進，跟隨時代的發展，相對其他教學形式而言，內容形式毫無新意，過于死板。整個教育過程，太過于敷衍，就像是完成一項任務，并沒有注重傳授知識的過程和挖掘學生創新能力的培養，忽視了學生自主學習，探索世界的精神。除此之外，我國的教學理念和教學觀念都太滯后，沒有積極吸取先進的國外教學經驗，對很多創新的教學理念采取排斥、置之不理的態度。最終導致青少年缺乏學習的主動積極性，降低了對古箏學習的熱情。

2.古箏教學方式單一

青少年的音樂思維還處于發展的過程，所以，青少年的古箏學習需要一種具體的、形象的、生動的表現形式。這樣才能充分地使青少年理解抽象的語言和演奏形式，掌握所學的知識點。但是，很多老師忽略了這一點，依舊按照傳統的教學方式，灌輸式地教導學生學習，使其不能理解那些抽象的語言，導致學生失去對學習數學的興趣和積極性。

3.青少年發展空間有限

現在仍然有很多老師喜歡一手掌握課堂，由自己安排教學過程，沒有給學生自己發揮的時間。教學是教和學相互的過程，不僅需要老師以古箏教學教案為主講解知識點，也需要積極地提高學生探索挑戰古箏學習難題的能力，不能讓學生被動的學習，這樣不利于他們的全面發展以及學習。古箏的學習，不僅僅是個人的學習，其中也有同學之間的互相啟發、互相學習的過程。這也要求學生在古箏的課程中，能夠學習到合作意識、團結精神，充分發揮學生的自主參與和感悟的能力。

4.教師自身素養較低

雖然，古箏事業的迅速發展壯大，但是相關的專業性人才還存在缺少的現象，到部分的教師自身業務素養和教學水平及能力還有待提高。古箏教學教師從整體上而言大多是業余的老師，與學校的專業性教師還存在較大的區別。雖然具備一定的理論基礎知識，但是對于重要的教學技巧和方法還沒有掌握很好，并且沒有足夠的經驗，總結出教學發展中的規律，以及自己的經驗知識。當然，更多的教師也缺乏創新教育的精神，自己如何學到的知識，也原封不動的交給學生。由此可見，古箏的培訓教學過程中，學生的學習過程效率和質量都較低。

二、青少年古箏培訓教學的創新方法

1.順應時代發展的潮流，改變傳統的教學理念

積極轉變老師和學生的思想觀念，不要覺得古箏學習是沒有任何作用和價值的課程。現在也有很多學生通過藝考等形式考取自己理想的大學，完成自己的人生理想，所以，培訓機構和學生都應該更新自己的觀念，要重視古箏的教學，使學生能夠全面個性的發展。在古箏培訓教學的課堂上，老師的教學目標就是全面教學、提高學生主動學習能力。不僅要關注學生知識領域的發展，還要關注學生學習習慣的掌握。所以，老師需要轉變教學理念，改進教學方法，具體做到：把老師主宰變為老師主導；把注入式變為啟發式；把學生被動學習變為學生主動學習。只有充分地注重學生在課堂上的參與性，才能打造高效課堂。

2.創新教學，豐富教學模式

培訓機構應該充分利用青少年的課余時間，組織興趣小組，為學習古箏提供更多更大的平臺。讓他們能夠有時間、有地方去展示自己，提升自己，培養自己的個性發展。例如：在培訓機構舉辦古箏會、古箏比賽等活動；在培訓機構開設古箏興趣班、古箏體驗班等。逐漸的開展有關古箏的活動，重視對古箏培訓教學的優化，教師要靈活的使用教材，生動形象的對課堂進行講解，讓學生對課堂產生強烈的興趣，激發學習興趣，同時也要因人而宜的安排教學內容。

3.充分發揮青少年學習的主體作用

新的教學方式，要求老師與青少年共同學習，需要老師走進青少年身邊，與青少年平等的交流探討，鼓勵青少年自主自由的思考、發問、解決。熱情地跟青少年交換意見，嘗試與青少年一起討論和探索。教師在教學中注重古箏文化，尊重學生，營造和諧課堂，為高效課堂提高環境保障。

4.加強教師的自身素養，提高學生的基礎訓練

師資力量是一個培訓機構教學質量的根本保證，對古箏培訓的教學也是一樣。只有培訓機構有了強大的師資力量，才能調動老師、學生的積極性。只有培訓機構有了正規的、專業的教師，才能使學生學習到更多的知識和能力。同時，教師還要積極結合因材施教的方法，對每一個學生都進行了解，特別教育。雖然都是青少年，但是普遍上還是存在著基礎差異。為了縮小青少年之間的基礎差異，就需要老師因材施教，制定不同的教學方案。

三、結束語

總而言之，古箏培訓教學需要教師在實際情況中融會貫通，在學古箏的不同階段，因材施教。當然，最關鍵的就是在進行古箏培訓之間培養青少年的學習興趣，只有這樣，才能讓青少年保持足夠的積極性和熱性，全身心投入古箏的學習。

[1]鮑曉媛.淺談音效技巧化在古箏教學中的作用分析——以《云裳訴》為例[J].黃河之聲.2017（02）

[2]張麗娜.淺談古箏教學中的情感體驗[J].藝術評鑒.2017（03）

[3]徐文鳴.論古箏教學中音樂與技術的相互交融[J].藝術科技.2016（02）