《窗邊的小豆豆》的兒童世界

趙曉霞

什么是學校理想的樣子？古今中外的哲學家、教育家們不斷探索，且眾說紛紜。日本黑柳徹子則用文學的方式，為我們創造了一幅她心中好學校的模樣——這就是《窗邊的小豆豆》中的巴學園。書中有一位深深熱愛并懂得孩子的小林校長，他說：過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？基于這樣的認識，小林校長充分尊重并理解孩子們，營造了一個讓孩子們自由成長的空間。顯然，這也是黑柳徹子認可并用心呈現的兒童世界。

“我”有很多缺點

才小學一年級，就被退學，這是小豆豆轉學的根本原因。母親擔心小豆豆自卑，直到成人才告訴她真相。那為什么被退學？小豆豆在老師眼里可謂“劣跡斑斑”：上課的時候，把書桌開了關，關了開，足有上百次；上課的時候，一直站在窗子邊上，為的是等待和宣傳藝人打招呼；站著就站著吧，還大聲地和燕子說話……“您家的小姑娘在這里上學的話，整個班級的學生都會受到干擾。”這是老師對小豆豆母親委婉的說辭。

小豆豆調皮搗蛋，天真爛漫，我行我素。這大概是每一個小孩子都會有的成長經歷。我們關心的是，對于每個孩子不同的天性，教育的立場是什么？顯然，小豆豆原學校的老師無法忍受她的“恣意妄為”，選擇了“放棄”。這令我們想到教育的“規訓”。而“規訓”，已成為現代教育的一個顯著特征。之所以“規訓”，是因為成人將兒童看作“未成熟”的人，用一套成人世界的標準要求兒童，從而為未來生活作準備。