基于國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)課程的教學(xué)改革研究

陳湉

【摘 要】國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則是對(duì)外貿(mào)易相關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心課程，本書(shū)內(nèi)容包括：國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則概論、國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)慣例與規(guī)則、國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸慣例與規(guī)則、國(guó)際貿(mào)易保險(xiǎn)慣例與規(guī)則等。目前許多高校在國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題。基于此，文章先概述了國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則，然后探究了國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)課程教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題，最后提出了有效的改革措施。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則；實(shí)務(wù)課程；教學(xué)改革

國(guó)家在國(guó)際交往過(guò)程中對(duì)同一問(wèn)題所采取的相同行動(dòng)，經(jīng)長(zhǎng)期反復(fù)實(shí)踐逐漸形成的并為各國(guó)所承認(rèn)和遵守的具有法律拘束力的不成文的行為規(guī)則即為國(guó)際慣例。而貿(mào)易領(lǐng)域中的國(guó)際慣例就是國(guó)際貿(mào)易慣例，國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則的存在可以有利于促進(jìn)外商投資，提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

一、國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則概述

國(guó)際貿(mào)易慣例通常是指在國(guó)際貿(mào)易長(zhǎng)期實(shí)踐中逐漸形成的一些通用的習(xí)慣做法和先例，通常可以分為任意性慣例和習(xí)慣。任意性慣例指只有當(dāng)事人同意才對(duì)他們有拘束力的慣例，通常是由某些國(guó)際性組織或商業(yè)團(tuán)體把這些習(xí)慣做法或先例歸納成條文或者加以解釋?zhuān)直辉S多國(guó)家認(rèn)可。從這種意義上講，這種國(guó)際貿(mào)易慣例具有一定的法律性質(zhì)。但根據(jù)各國(guó)法律規(guī)定，國(guó)際貿(mào)易慣例一般不能自動(dòng)適用，只有當(dāng)事人在有關(guān)契約中明確規(guī)定才能適用，從而對(duì)當(dāng)事人具有法律拘束力。謂習(xí)慣指大量存在的一些區(qū)域性、行業(yè)性的特殊行業(yè)習(xí)慣，如限于買(mǎi)賣(mài)特定商品通用的習(xí)慣做法和地區(qū)性習(xí)慣。它們一般不為大多數(shù)國(guó)家所公認(rèn)，甚至同一個(gè)國(guó)家的不同行業(yè)間的習(xí)慣做法也不同，因而在國(guó)際貿(mào)易中不具有任何法律的約束性質(zhì)，只有當(dāng)合同當(dāng)事人采用時(shí)才能適用，而且當(dāng)事人可以通過(guò)協(xié)議對(duì)其內(nèi)容加以修改。所以，國(guó)際貿(mào)易慣例，包括任意性慣例和習(xí)慣，并不具有法律拘束力，因而不能籠統(tǒng)地作為國(guó)際貿(mào)易法的淵源之一。國(guó)際貿(mào)易慣例不僅是解決各國(guó)法律分政的一種補(bǔ)救辦法，而且也是使本國(guó)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)不受外國(guó)法律管轄的一種辦法。具體到我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中，沿用國(guó)際慣例可推動(dòng)外商投資，并有利于解決有關(guān)法律沖突。所以在我國(guó)研究和沿用國(guó)際慣例尤其是國(guó)際貿(mào)易慣例具有重要意義。因此，各個(gè)高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)基于國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)課程的教育，培養(yǎng)出更多這方面的人才。

二、國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)課程教學(xué)中需要解決的幾個(gè)問(wèn)題

（一）教師缺乏對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

雖然各高校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，但是大多數(shù)國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則的教師仍沒(méi)有從事過(guò)實(shí)際的對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)，即使見(jiàn)過(guò)有關(guān)的外貿(mào)單證但絕大多數(shù)沒(méi)有真正制作、使用操作的經(jīng)驗(yàn)。該課程的教學(xué)目標(biāo)要求要培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的學(xué)生，招來(lái)即能為企業(yè)所用，所以客觀上對(duì)該課程任課教師提出了更高要求。僅有理論知識(shí)而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難培養(yǎng)出實(shí)用型對(duì)外貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才。

（二）教學(xué)模式陳舊

許多高校由于條件限制，所以國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)中任課教師的授課模式仍然主要以學(xué)生聽(tīng)和記為主，學(xué)生們很少能親身感受到具體的實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，使知識(shí)脫離實(shí)踐，在具體練習(xí)操作時(shí)，學(xué)生往往手足無(wú)措、無(wú)從下手。陳舊的教學(xué)方式要達(dá)到讓學(xué)生真正掌握各種規(guī)則和貿(mào)易流程難度很大。運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的比較少。

（三）案例教學(xué)工作有待改進(jìn)

案例教學(xué)在國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)中具有非常重要的地位。課堂上教師對(duì)心得經(jīng)典案例的分析講解，能夠使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握每個(gè)案例的關(guān)鍵所在，對(duì)所學(xué)規(guī)則、慣例加深理解，避免今后業(yè)務(wù)操作中犯類(lèi)似錯(cuò)誤、或者比案例中成功者做的更優(yōu)秀。當(dāng)前高校該門(mén)課程教學(xué)中由于課時(shí)安排相對(duì)緊張，教師只能安排少量課時(shí)用于案例分析教學(xué)，還無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求。

（四）缺乏實(shí)踐教學(xué)

目前，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍面臨著實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)不愿接受大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，一些學(xué)校建立的實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，已有的又流于形式或不愿意實(shí)際承擔(dān)實(shí)習(xí)的功能；在計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的模擬實(shí)踐軟件老化跟不上對(duì)外貿(mào)易實(shí)踐的發(fā)展變化，使得學(xué)生無(wú)法得到較好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，無(wú)法有效提升實(shí)踐能力。

三、國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)教學(xué)的改革措施

（一）教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)

高校在國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)中應(yīng)該緊跟國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)的變化，在堅(jiān)持國(guó)際貿(mào)易的基本慣例和規(guī)則不變的同時(shí)，還要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的精神，及時(shí)地、積極地反映國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作中的最新業(yè)務(wù)操作方法和發(fā)展動(dòng)向。在選擇國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方面的教材時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)考慮教材的實(shí)用性、實(shí)時(shí)性和創(chuàng)新性。在選擇教材時(shí)應(yīng)先做好教材調(diào)查，最好能夠聘請(qǐng)一些從事外貿(mào)工作，有一定經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)對(duì)教材選擇進(jìn)行指導(dǎo)，盡量選擇案例豐富、新穎、實(shí)用的教材，同時(shí)結(jié)合高校的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案選擇適合本專(zhuān)業(yè)的教材。在實(shí)訓(xùn)教材的選擇上則應(yīng)注意選擇那些外貿(mào)單據(jù)完整詳盡的教材，這樣才可以幫助學(xué)生直觀地了解國(guó)際貿(mào)易單據(jù)的繕制和使用。最好能夠根據(jù)實(shí)訓(xùn)軟件和國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作編寫(xiě)校本教材，一方面內(nèi)容更加具有針對(duì)性，另一方面也能夠?qū)?shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新。此外，還可以鼓勵(lì)教師根據(jù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作的發(fā)展自行編寫(xiě)教材、開(kāi)發(fā)課件，以便教師能夠更好的應(yīng)用教材進(jìn)行教學(xué)。

（二）積極采用案例教學(xué)法

案例教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升教學(xué)的互動(dòng)性；并有效地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；使學(xué)生學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化。所以，案例教學(xué)在本課程的教學(xué)中具有重要作用，可以從以下幾方面著手：第一，教師應(yīng)定期到外貿(mào)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，或在外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉，以不斷了解最新的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方面的信息和動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容；第二，鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，資源共享，更新教育理念；第三，聘請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才充實(shí)教師隊(duì)伍，不斷提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平。

（三）引入情景模擬式

實(shí)踐是國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則這門(mén)課程的不可或缺的教學(xué)手段，只有加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)才能有效提升學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則的掌握程度，并提高其動(dòng)手能力和業(yè)務(wù)操作能力。而實(shí)踐離不開(kāi)情景模擬式教學(xué)，模擬軟件是目前普遍使用的國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)手段，但是學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)軟件還停留在單純的電子單據(jù)填寫(xiě)階段，這樣的軟件平臺(tái)缺乏對(duì)單據(jù)流轉(zhuǎn)的訓(xùn)練，無(wú)法提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。所以高校應(yīng)該積極引進(jìn)更先進(jìn)的具備單據(jù)流轉(zhuǎn)功能的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)或是對(duì)原有平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)改造，進(jìn)而使學(xué)生走出簡(jiǎn)單的機(jī)械練習(xí)，能夠在更加真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行情景模擬練習(xí)。

（四）注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落實(shí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

各高校應(yīng)該適當(dāng)提高實(shí)踐課程的比重，盡可能地為學(xué)生提供好的實(shí)習(xí)實(shí)踐條件。已有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，硬件設(shè)備要保持良好狀態(tài)，購(gòu)買(mǎi)更新實(shí)用的軟件，安排學(xué)生模擬實(shí)踐操作貿(mào)易流程和貿(mào)易單據(jù)的填寫(xiě)制作。為了讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，體驗(yàn)對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，高校應(yīng)努力加強(qiáng)與外貿(mào)企業(yè)的合作，建立起外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)基地。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，目前基于國(guó)際貿(mào)易慣例和規(guī)則的實(shí)務(wù)課程教學(xué)還存在一些問(wèn)題，這就需要各個(gè)高校對(duì)其進(jìn)行改革和探究。該課程的改革主要可以從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，采用新的教學(xué)方法和模式，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等方面來(lái)進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)效率和質(zhì)量的有效提升，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的最終目標(biāo)。

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