對學校安全保衛工作的思想政治工作研究

湛建新

摘 要：學校是培養人才的重要區域，提高安全保衛工作的思想政治工作水平，是解決目前打架斗毆頻發等問題的主要途徑。基于此，本文簡要分析了學校常見的安全問題，分析了安全保衛工作存在問題的原因，強調了提高思想政治工作水平的重要性。并重點從教育、演練等方面出發，為思想政治工作的落實，提出了一定的建議，僅供各學校參考。

關鍵詞：安全保衛；思想政治工作；周邊環境

近些年來，隨著國家對人才培養問題重視程度的提升，各學校學生數量不斷增多，增加了學校的管理壓力。調查顯示，當前，學生在學校中打架斗毆，或使用違禁電器等行為屢見不鮮。加之校外不良環境的影響，學生的人身及財產安全，已經受到了嚴重的威脅。可見，為改善學生的學習及生活環境，對學校安全保衛工作的思想政治工作問題進行研究較為必要。

1 學校常見的安全問題

學校常見的安全問題，以“打架斗毆”、“使用違禁電器”、“食品安全問題”為主。打架斗毆主要集中在學生之間，及學生與校外人員之間。導致學生之間發生矛盾的原因，與校內管理疏忽存在一定的聯系。而導致校內與校外人員產生沖突的原因，則多為校園周邊環境欠佳。使用違禁電器，容易誘發火災，進而危及學生的生命及財產安全[1]。但由于學生安全意識較差，因此目前，上述事件仍時有發生。食品安全問題，一直為學校重視的主要問題。調查顯示，當前多數學生，均傾向于自校外購買食物。與校外門店及攤販所銷售的食物相比，校內食堂食物更加安全。但僅少數學生，能夠認識到上述問題。上述安全問題長期存在，不僅容易阻礙學生的學習及成長，同樣容易對學校的信譽與形象造成負面影響。可見，加強安全保護工作，并將思想政治工作滲透到安全保衛過程中，已迫不及待。

2 學校安全保衛工作存在問題的原因

2.1 學生安全意識差

學生安全意識差，是導致學校安全問題頻發的主要原因。受年齡及社會經驗的限制，學生在學校及家庭的雙重保護下，極容易忽略自身的安全問題。解決上述問題的關鍵，在于加強對學生的安全教育[2]。安全教育可通過多種手段開展，將思想政治工作，與安全教育相結合，能夠有效提高學生對安全教育內容的接受度。進而使學生的安全意識得以提升，使學校安全保衛工作得以順利展開。

2.2 安全演練未落實

安全演練未落實，同樣容易導致學校的安全保衛工作水平下降。以消防問題為例：當火災發生后，學生需立即有秩序的逃生，方可避免發生安全事故。如安全演練未落實，不僅容易導致事故中發生“踩踏事件”，且容易導致學生難以理解按秩序逃生的重要性。將思想政治工作，與安全演練相結合，能夠使學生切身體會到安全問題的嚴重性。進而使其能夠糾正自身的不良行為，確保自身安全。

2.3 安全體系欠完善

目前，多數學校均存在著安全體系欠完善的問題。由于責任制未有效落實，且安全保衛人員思想政治素質低。因此當事故發生后，工作人員之間往往會相互推卸責任，拒絕共同解決問題。長此以往，極容易導致類似的安全事故再次發生。在落實責任制的基礎上，將思想政治工作，滲透到安全體系中。能夠有效提高安全保衛人員的工作能力，提高學校的安全保衛水平。

2.4 周邊安全狀況差

學校周邊的安全狀況，是影響校內安全狀況的主要指標。如校園長期周邊存在著大量的危險因素，則學生的食品及人身安全，必然受到威脅。導致學校周邊安全狀況差的原因，與學校與公安機關之間聯系不夠緊密有關。同時，也與學生的法律意識欠缺有關。將思想政治工作，與學校周邊安全保衛工作相結合。不僅能夠提高周邊環境的安全性，且能夠提高學生的法律意識。對思想政治工作的有效落實，及安全保衛工作效果的改善，均具有重要意義。

3 學校安全保衛工作的思想政治工作路徑

學校安全保護工作的思想政治工作路徑如下：

3.1 安全教育中的思想政治工作

學校應將思想政治工作，滲透到安全教育中。通過增強學生安全意識的途徑，提高學校的安全保護工作水平。例如：學校可以以每個月為一階段，單獨選擇一堂課，作為“安全教育課”，由教師向學生宣傳相關的安全知識。借助課堂教育，落實思想政治工作，使安全意識深入人心。安全教育課，共包括三大環節，第一環節為“安全宣講”，需由教師以及學校的安全保衛人員，講解安全知識。第二環節為“安全討論”，需由學生單獨針對“違禁電器”或“打架斗毆”等問題進行討論。第三環節為“安全總結”，學生需對討論結果進行總結，加深安全意識。

3.2 安全演練中的思想政治工作

加強安全演練，在演練的過程中，滲透思想政治工作，同樣能夠達到提高學校安全保護工作水平的目的。以“違禁電器”問題為例，于宿舍大量使用違禁電器，容易誘發火災。為確保學生的人身安全不受威脅，首先應保證學生能夠在火災中有秩序的逃生。因此，學校必須積極組織消防演練。例如：學校可以在每個月的月末，組織學生以班級為單位，沿“逃生路線”，在模擬的火災中逃生。當演練完成后，學校可要求學生書寫“消防演練感悟”。使學生能夠在演練中，不斷的總結經驗。在降低思想政治工作難度的同時，提高學校的安全保衛工作水平。

3.3 安全體系中的思想政治工作

建立完善的安全體系，并在該體系中，落實思想政治工作，對學校安全保衛效果的改善，具有重要價值。例如：學校可以組織教師以及安全保衛人員，共同對學校安全體系中存在的問題進行討論。討論完成后，學校可以將安全保衛人員，分為“食品安全組”、“消防安全組”、“校內外聯系組”等多個小組。每個小組，均需選出組長，對小組工作負責。而學校的思想政治工作者，則可單獨對小組組長進行思想政治教育。并由小組組長，負責將思想政治工作，具體落實到安全保衛工作中。采用上述方式建立安全體系，能夠有效解決安全保衛人員面對責任互相推諉的問題。且能夠使思想政治工作以層層遞進的方式展開，確保學生安全。

3.4 周邊安全中的思想政治工作

將思想政治工作，滲透到周邊安全管理過程中，有利于提高學校園周圍環境的安全性。進而達到降低食品安全問題發生率、減少學生與校外人員接觸次數的目的。例如：學校可以與公安機關聯合，重點整頓校園周邊環境。校園外，應單獨設置公安人員辦公區域。一旦發現校外閑散人員與學生發生沖突，或學生出現食品安全問題，學校應與公安機關一同解決。另外，學校還可邀請公安機關人員，扮演思想政治工作者的角色。從法律的角度，為學生講述安全的重要性。在提高思想政治工作的嚴肅性的基礎上，提高學生的自我保護意識，提高學校的安全保衛工作水平。

4 結束語

綜上所述，本文對學校安全保衛工作的思想政治工作的研究，為打架斗毆等問題的解決，提供了具有可行性的參考建議。對此，我國各學校可參考本文所提出的建議，加強安全教育及安全演練，提高學生的自我防護意識。在此基礎上，積極落實責任制，建立完善的安全體系。并與公安機關聯合，確保校園周邊環境安全問題。以使學生的學習與生活環境，能夠得到進一步的改善。

參考文獻

[1]黃發友，陳莎莎，衡欣.學校平安校園建設現狀的調查分析及對策——以F大學為例[J].學校輔導員學刊，2017，9（01）：80-85.

[2]蔣明，魏新華.“總體國家安全觀”視野下的學校安全保衛機構的工作職能問題[J].安全，2016，37（11）：59-61.