巧用現代技術裝備，拓寬課外閱讀渠道

李火暖

摘 要 “讀書破萬卷，下筆如有神。”由此說明讓學生廣泛閱讀課外書，不但可以開闊學生的視野，增長見識，而且能有效地提高學生的閱讀能力和寫作水平。

關鍵詞 課外閱讀；閱讀量；多媒體課件；校訊通；博客

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）04-0050-01

唐代大詩人杜甫言道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”由此說明讓學生廣泛閱讀課外書，不但可以開闊學生的視野，增長見識，而且能有效地提高學生的閱讀能力和寫作水平。每個人的知識積累和人生視野的拓展，每個人的心靈和思想的成長都離不開閱讀。學生語文素養的形成與發展必須經過大量的閱讀，而課內書目卻往往不能滿足學生成長的需要，拓寬課外閱讀渠道顯得尤為重要。這就需要我們語文老師樹立高度的語文觀，引導學生在課堂上會讀一本好書的基礎上，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語文精華。開展課外閱讀，不僅有利于學生開闊視野，陶冶情操，而且也是學生積累語言，豐富語言，提高寫作水平的有效方法。那么，小學生該如何巧用現代教育裝備，拓寬課外閱讀呢？我認為有以下幾個渠道可以嘗試。

一、巧設廣播，激發興趣

興趣是最好的老師，有了興趣學生就會主動地去讀書，自覺去讀書，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。我校開設有廣播室，每天中午安排專門的優秀學生進行廣播，廣播內容大多是播放經典誦讀、名家名篇及生活小日記等，如：優秀小故事、學生讀書筆記、優秀名言、名著、古詩詞、《三字經》、《弟子規》、《論語》……學生進校后能第一時間吸收到課外閱讀的知識，豐富課外生活，也拓寬了學生的課外閱讀的空間。

二、巧用課件，樂于欣賞

生動形象的多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現；對復雜過程進行簡化再現等等。這樣，就使原本艱難的教學活動充滿了魅力。多媒體課件在課外閱讀教學中的使用，改善了教學媒體的表現力和交互性、促進了課堂教學內容、教學方法、教學過程的全面優化，提高了課外閱讀的教學效果。

在《讀李白詩歌，品太白遺韻》這一節課外閱讀欣賞課中，我制作了豐富多彩、形象生動的多媒體課件，出示李白的生平簡介，李白的詩篇，并添加了入情入境的音樂效果，使學生在欣賞過程中得到美的感受，在這種情境之下，學生對李白有了更深地了解，更樂于對課外閱讀的欣賞。

三、加入QQ群，便于交流

先進的教育教學設備不僅僅局限于校園的投影儀，多媒體課件了。同時便于師生交流的平臺可以利用QQ群。我班開設了班級QQ群，名為“活力五一”。每次我班進行課外閱讀課之后，學生們就會利用QQ群的形式進行討論和交流。如：探討讀哪一類書較適合自己？讀哪位名家的著作？讀哪一本書較好？這些問題是學生在QQ群里常常探討的內容，同時，如個別同學討論到同一本書，同一位作家時，他們會眾說紛紜，各有千秋。因此，巧用QQ群，也可以拓寬課外閱讀的渠道。

四、用好校訊通，加強指導

校訊通是中國移動旗下網站，專門為老師，家長，孩子以及其他教育領域的用戶提供溝通，分享的平臺！校訊通既是架起家校溝通的橋梁；也是拓寬學生課外閱讀的渠道之一。每次進行課外閱讀課之前，我利用校訊通這一平臺給家長發出信息，布置學生進行課外閱讀的準備工作，如《讀李白詩歌，品太白遺韻》這節課，課前我讓學生上網收集李白的資料（生平、詩詞等）、查找課外書、欣賞李白圖片及詩詞朗誦等。課后，我再次利用校訊通給家長發出課外閱讀作業，讓家長與孩子共同閱讀李白的詩詞，讓家長指導孩子在家寫學習《讀李白詩歌，品太白遺韻》的心得體會。用好校訊通，讓家長更好地了解學生在校學習的內容，加強對孩子的課外閱讀有針對性地進行指導。

五、巧用博客，展于成果

近年來，教育博客成為了現代教育裝備之一，我們學校鼓勵老師開設了教師博客，寫自己的班主任日記，班級日記，交流教育心得，展示學生讀書筆記及課外閱讀活動花絮有很大幫助。

1.展示讀書筆記

人們常說：“好記性不如爛筆頭”。因而，做好讀書筆記非常重要，從所閱讀的書里摘錄精彩的語句語段便成了教師指導學生閱讀時常用的閱讀積蓄方法之一。要求每位學生準備一本摘記本，要把精彩段落、好詞佳句、讀書感悟記錄下來。讀了什么書，在讀書筆記上記下篇名、作者、出初及閱讀日期，這是日后考核閱讀量的依據。讀到好文章，及時摘錄好詞佳句，寫上自己的感受，發現的新問題、新知識。日積月累，潛移默化，這是閱讀的收獲。我作為班主任，又作為語文老師，我將學生寫出的優秀讀書筆記放進我們班的博客中，所有的家長和學生能在第一時間獲得學生在校讀書的信息。利用好博客，使班級的讀書筆記更加人性化，互評能動性也更大，學生的作品能在網絡上展示，讓學生對課外閱讀更感興趣。

2.展示讀書花絮

在讀書活動中，我班舉行學生喜歡的課外閱讀實踐活動。在班中開展了“課本劇表演”、“童話故事演講”、“走進歇后語王國”等實踐活動。這樣為學生創設表現自我的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步鞏固他們的讀書熱情。在舉行這些活動中，我給孩子們拍下了當時活動的照片，錄像，加以裁剪，加入美圖，聲相結合，放進我班的博客中，供所有家長、老師、學生參評，既豐富了學生的課外生活，激發學生閱讀興趣，也使家校聯系更加鞏固。因此，巧妙運用廣播、課件、QQ群、校訊通、博客等現代教育技術裝備，拓寬學生課外閱讀的渠道，使課外閱讀推向更高的境界，使課外閱讀更具開放性、科學性。