淺談大學辦學理念的重要性

魏靜

【摘要】卓越的辦學理念是一流大學辦學成功的關鍵。追求真理、不為眼前利益所驅動是世界一流大學共同的精神品質，是大學永恒的價值選擇；學術自由、教授治學是現代大學辦學理念的根基；人才培養需要以人為本，應該有所為，有所不為，重視人的因素是大學的基本價值理念；人才培養需注意專業動手能力的鍛煉，注重理論和實踐相結合；人才培養需注意人格的健全發展，要與社會相適應，服務社會，指導社會是大學的責任和存在的價值等現代大學辦學理念的共性。

【關鍵詞】一流大學 人才培養 辦學理念

人才的培養是一個漫長而曲折的過程，人才質量的提升也是一個長期艱巨的任務。20世紀90年代以來，建設世界一流大學已經成為高等教育界關注的熱門話題。由于世界一流大學幾乎全部集中在西方發達國家，那么，要在中國這樣的發展中國家建設世界一流大學，除了需要吸收西方大學辦學理念的智慧之外，我國大學應該確立新時代辦學理念。這些問題的解決對于21世紀我國大學的發展具有重要意義，本文從探討世界一流大學的辦學理念的歷史發展過程出發，總結以西方大學為代表的世界一流大學辦學理念的基礎上，探討當代大學應具有的辦學理念。

一、大學辦學理念的發展進程

大學辦學理念有悠久的歷史，最早對大學理念進行系統論述的是牛津學者紐曼。在1852年他寫的大學的思想，對大學是什么、應該做什么、培養什么樣的人等本質問題進行了系統論述。在描繪他的大學理念時，以柏林大學為代表的德國大學正逐步成為新的模式，其學術自由、教學和科研相結合的主張成為德國大學的辦學方向。1963年，美國前加州大學校長克拉克·科爾在《大學的功用》中，提出了新的大學觀。他認為，當代的美國大學早己超出了德英的模式，而發展出自我的性格。大學已徹底地參與到社會中去，自覺不自覺地成為社會的“服務站”。世界范圍內圍繞大學的辦學理念問題爭論和探討了一百多年，大學的辦學理念由大學是一個教化的機構到現代大學，使命是要為培養出紳士，培養有教養，有趣味的、“懂得本國人文歷史，文明的基本價值和規范的紳士。教學是大學唯一的職能，是訓練和培養人的智慧的機構。

二、大學辦學理念的特點

幾乎所有的世界知名大學在其辦學理念上都有獨到之處，既獨樹一幟，又與時俱進。盡管世界一流大學辦學理念表現各異，但仍有共同特征。大學理念的共同特征主要是指大學之所以為大學的精神和信念，它是引導大學的靈魂，它反映出大學的共性特征。不同的國家有不同的大學。如果正如霍爾丹勛爵所說的“大學是民族靈魂的反映叨卜么期望大學適應一種單一的模式是很荒謬的。大學不是孤立的事物，不是老古董，不會將各種新事物拒之門外；相反，它是時代的表現，是對現在和未來都會產生影響的一種力量。

三、大學教育理念的特征

（一）大學教育理念反映了高等教育的本質

高等教育最基本的必要要素包括：教育目的、教育主體和學科。這三個基本要素體現了高等教育的鮮明特征，主要包括教育目標的育人規定性、教育主體的職業性。

（二）大學教育理念體現了解決問題能力和實踐能力的培養

大學教育的拓展從單純教學、到教學科研并舉、發展到教學科研和實踐，反映了教育理念的傳承和創新，體現了教育理念的時代價值。社會的競爭也在不斷加劇，一個人要想適應社會，就必須具有可用于實踐、并能在實踐中解決問題的能力，尤其我們工科院校，能否真的在實際中解決問題更應該成為考量人才的依據。一些公司和單位傾向于選擇技術類院校畢業的學生，因為他們具有解決實際問題的能力。

我們培養學生時，應該在他們有了一定的專業理論、創新思維積淀之后，著重培養他們的實踐能力，將“能干事”作為考量學生水平的更深層的標準，只有這樣，學生能夠在任何環境中從容自信，才能在面臨人生錯位時淡定坦然，才能在自己處于弱勢時活出尊嚴。

大學與社會是一個相互依存、相互促進、共同發展的統一體，大學的發展，依賴于社會的進步，社會的發展，依賴于大學的創造與貢獻。大學要走出象牙塔，主動服務社會。服務社會，這是大學發展的新功能，也是現代大學發展的新理念。在當代，知識經濟已成為21世紀新的發展思路和經濟模式，成為資源配置中最重要的要素。這就對大學提出了一個直接參與經濟活動、直接進入知識經濟過程的重大使命，使得大學具有了直接服務社會的新功能，現代大學應該勇敢地承擔起應承擔的作用。

參考文獻：

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[2]（美）亞伯拉罕·弗萊克斯納，徐輝，陳曉菲譯.現代大學論——美英德大學研究[M].杭州：浙江高等教育出版社，2000.