讓孩子輕松閱讀成為一種習慣

陳淑梅

[摘 要]小學生語文閱讀能力的培養是小學語文教育的重要內容，伴隨小學語文教育改革的深入發展，進一步要求學生多讀書、勤讀書、有效讀書。讓孩子輕松閱讀，讓閱讀成為一種習慣。

[關鍵詞]輕松；閱讀；習慣

閱讀可以讓我們了解外面的世界，閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學和睿智走近我們；閱讀，讓我們記住歷史和時間；閱讀讓我們思考人生……

讓學生愛上閱讀并成為伴隨終生的好習慣至關重要。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。如何讓孩子輕松閱成為習慣，我結合這些年的教學經驗提出幾點自己的看法。

一、充分激發學生的閱讀興趣

近代的教育家陶行知先生曾經說過“興趣是最好的老師。”由于小學生的年齡都比較小，對任何事物的關注都不會太長，總會出現三天打魚兩天曬網的現象，這種情況下，對于一個良好的閱讀習慣的養成是很困難的，這就要求小學教師在具體教學期間，采用合理有效準確的方法激發出小學生對于閱讀的興趣。一旦這種興趣被激發出來，在很大程度上可以促使學生積極的進行閱讀，并且逐漸的將其轉化為樂趣，從而養成閱讀文章的自主性意識，充分發揮主觀能動性，最后做到有效閱讀。

二、依據小學生的認知特點來調動學生的閱讀興趣

我國古代偉大的教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 由于小學生年齡小，注意力不集中，很容易受到周圍環境的影響，而且他們對新奇的事物總是充滿了好奇心。并且小學生的認知規律也比較特殊，主要是感知――表象――抽象，所以，在培養小學生的閱讀興趣時，教師首先應該根據小學生的心理特征，從小學生的認知結構出發，采取相應的措施，盡量讓學生能夠主動參與到學習活動中去，引導學生通過閱讀去感知事物，獲得認識。

在孩子學習閱讀的初期，一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事、童話故事等等。

三、讓孩子做到“我的閱讀，我做主”

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，老師除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，老師應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。能夠讓孩子做到“我的閱讀，我做主”，這樣他們就會更愛閱讀。

四、營造良好的閱讀環境，讓閱讀人境合一

一個好的閱讀環境能夠讓人平心靜氣，更容易全身心的投入到閱讀的氛圍當中，從而激發更加強烈的閱讀欲望。所以，擁有一個良好的閱讀環境對于閱讀者來說是非常重要的。需要教師構造相應的閱讀情景，結合文章的具體內容，充分調動學生的身體和語言，使其身臨其境，更加深入的去感悟。例如，老師可以收集一些適合該年齡段的學生閱讀的材料，準備大量的期刊，讓學生們進行集體閱讀，邊閱讀邊摘抄，當閱讀完成之后，組織學生展開討論，鼓勵學生積極的發表自己的意見。

總之，培養閱讀習慣，在小學教育過程中是一項既復雜而專業性又強的任務，直接關系到學生以后學習生活。在小學階段的教學中，教師扮演著十分重要的角色，要多了解現代小學生閱讀能力的現狀，針對相應的問題，采取相應的措施，做到一針見血的解決問題。要不斷地優化方法，激發學生的閱讀興趣，提升學生的自主閱讀意識，多營造良好的氛圍，讓孩子們，在輕松的環境中，養成閱讀習慣。