課外閱讀在小學語文教學中的作用思考

潘存滿

[摘 要]隨著經濟的不斷發展和激烈的人才競爭，語文教材的內容還不足以滿足學生的好奇心。如果僅靠語文教科書被用作教材，即使再詳細地解釋整本書，學生的知識也是比較窄。如今，這不是一個以語文教科書為首的時代。沒有課外閱讀所輔助的語文教材。在當今的信息社會中是很難建立一個立足點。我們的語文教學必須以語文教材為基礎，通過課外閱讀讓學生綜合素質得到全面性提高。

[關鍵詞] 小學語文；課外閱讀；作用

隨著我國教育體制改革的不斷深化，小學語文教學模式發生了一些變化。在小學語文教學中，作文教學是一個非常重要的環節，它直接影響著學生的語文綜合能力，也影響著學生的語文思維能力。根據新課程的規定，要通過有效的措施來幫助學生獨立思考自主學習的能力。因此，語文教師可以運用課外閱讀教學方法幫助學生提高寫作技能。課外閱讀在語文作文教學中的應用具有很多優勢，本文對此進行了研究。

一、小學語文寫作現狀

通過對當前小學生閱讀的情況進行調查得出存在以下幾個方面的問題：其一，低年級的小學生盡管課余時間很多，然而教師及家長并沒有重視起學生的閱讀，許多教師沒有向學生講明閱讀的技巧。他們只是讓學生自主選擇課外書或指定某些書來閱讀。其次，由于教學內容的增加，小學生大部分精力都花在了教科書的閱讀上。此外，中年級的小學生大多閱讀的大多的書籍是作文選、好詞好句等的書籍；其三，高年級的小學生，特別是小學六年級的學生，因為他們面臨著小升初，所以閱讀的時間與精力更少。許多家長都希望他們的孩子能進入理想的初中，并且經常為孩子購買大量的練習冊。學生很少在業余時間來進行課外讀物的閱讀。他們更愿意使用在線游戲來緩解心情。總體而言，對于小學階段的學生來講，不管是在學校還是家里，他們的閱讀空間及時間都被嚴重控制，孩子們缺乏閱讀的興趣。因此，作為小學語文教師，有責任和義務提高學生的閱讀熱情，幫助學生提高自身的發展水平。

二、課外閱讀在小學語文中的作用

1.課外閱讀可以提高學生的寫作興趣

開展課外閱讀可以拓寬學生的視野，增加他們寫作和學習語文的興趣。小學是學生生活的啟蒙階段。教師的正確引導對學生的學習興趣和學習習慣的發展起著重要的作用。課外閱讀作品內容豐富。優秀的課外閱讀作品可以為學生打開認知世界的窗口。為學生創造一個多彩的新世界，以此提高他們的寫作興趣。教師應合理選擇課外閱讀作品，如具有教育價值的人物傳記，寓言和童話故事。引導學生共同建立“閱讀角”，調動學生參與的積極性，激發學生學習語文的積極性。

2.有利于學生寫作

對于小學生來說，在學習語文的過程中，很容易感到困惑，在作文時不知道該寫什么。因此，教師教授的寫作知識無法真正理解。這就導致了語文寫作學習中的問題。寫作成績并不理想。通過課外閱讀可以幫助學生更好地積累素材，培養學生的語言意識，充分發揮學生的思維發展能力，拓寬學生的想象力。這樣，學生在寫作過程中就能充分發揮想象力，通過綜合運用各種文學素材，使學生可以創作出更優秀的作品來。

3.幫助學生鞏固語文知識，理解文章內涵

無論什么語言，都有其特有的構詞形式、語句結構、話語關聯等。閱讀是解決這些問題的一種方法。使用閱讀可以讓學生更深刻地記住學過的漢字和單詞。理解能力是指通過認知，文本，符號等將學生的思維活動與自身的經驗和知識相結合，通過分析，聯想，比較等方式來理解句子的意義，把握文章的情感。可以說，理解能力是評價學生閱讀能力的重要指標。作為一名小學語文教師，在教學過程中，可以將課文內容進行拓展，激發學生的學習積極性，使學生能夠獨立開展課外閱讀活動，從而提高語文水平，奠定未來的發展奠定堅實的基礎。

4.課外閱讀有助于學生養成良好的自主學習習慣

作文作為小學語文教學的重要組成部分，直接關系到語文教學的有效性，關系到學生以后的發展。學生要想寫出一篇優秀的作文，只靠課堂教學是遠遠不夠的。能寫出優秀作文的學生往往他們比較注重課外閱讀。他們在寫作文之前，都會閱讀很多方面的課外閱讀材料。課外閱讀不僅具有豐富的課外知識，可以激發學生的學習興趣，也可以培養學生的良好學習習慣。在大力倡導素質教育改革的今天，語文教學不再以“傳道、授業、解惑”為教學的根本目的相反，它更側重于學會學習，促進人格與個性的全面發展。在教學過程中要重視學生的主體作用。課外閱讀正好符合我國素質教育的需要。通過課外閱讀，學生可以自由選擇自己喜歡閱讀的書籍，這樣可以更好地培養學生的學習興趣，激發他們探索知識的愿望，并讓學生自己獲得知識。探究知識，讓學生在不斷探索知識的同時，形成良好的學習習慣和能力的提升。

綜上所述，課外閱讀在小學語文教學中發揮著明顯地優勢，小學語文教師在進行語文教學中要認識到課外閱讀的重要性。作為一名小學語文教師，我們必須引導學生自主選擇課外閱讀書籍，幫助學生積累寫作材料，拓寬知識面，養成良好的閱讀習慣，提高他們的欣賞水平，只有這樣才能豐富他們的寫作知識，從而提高他們的寫作能力。

參考文獻：

[1]童春蓮.小學語文閱讀教學中審美情趣的構建[J].學生之友（小學版），2010（07）.

指導老師：賀捷