淺談對農(nóng)村美術(shù)課的思考

張硯婷

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷的改革，農(nóng)村美術(shù)課程的重視程度也不斷提高，專業(yè)的美術(shù)教師讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，也使得農(nóng)村美術(shù)教育上了一個新的臺階。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；美術(shù)課；思考

縱觀現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，在課堂教育中，多半是以教學(xué)為主，而在教學(xué)里，教師則著重以“教”為主，教材里的知識點教師多采用板書，講解以及一些例題的說明來講解這一節(jié)課的知識點，那怎么“教”，如何“教”才能讓學(xué)生養(yǎng)成以學(xué)為主，愛上學(xué)習(xí)，這才是一個需要深思和不斷探索的過程。

中學(xué)的課程里所開設(shè)的美術(shù)課程并不多，特別是農(nóng)村學(xué)校，一個班級，一個星期也就只安排一節(jié)美術(shù)課，而那一節(jié)課就成為整個美術(shù)學(xué)習(xí)中極其關(guān)鍵的一個學(xué)習(xí)點，這一節(jié)課要給學(xué)生們講解些什么內(nèi)容，需要運用怎樣的教學(xué)技巧，帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣尤為關(guān)鍵！要讓學(xué)生在這一節(jié)美術(shù)學(xué)習(xí)后學(xué)到如何運用美術(shù)課所學(xué)習(xí)到的知識運用到今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去，讓學(xué)生從美術(shù)中學(xué)到什么，對今后所能運用到什么有一個大致的概念，這才是美術(shù)課的意義所在。

要如何教好農(nóng)村孩子的美術(shù)？這是一個值得探究的問題。美術(shù)課在我國初中的整個教育學(xué)科中，是屬于一門副科的存在，但是美術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ罾铮诟餍懈鳂I(yè)中卻有著無可替代的重要性！有了美術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就能提高人的審美能力及工作效率。美術(shù)這一門學(xué)科所蘊含的能量是無限的，它能讓我們了解色彩的豐富，形象的生動。美術(shù)課的啟蒙能影響一個人一生的審美能力。隨著當(dāng)代社會的發(fā)展，生活水平的提高，我們對美術(shù)的感觀認(rèn)知也在不斷的向前發(fā)展，但是作為農(nóng)村的美術(shù)老師，農(nóng)村孩子與城市孩子的差距還是很大[1]，由于經(jīng)濟落后，加上對美術(shù)的不重視，很大程度上讓農(nóng)村學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)，很多時候只是停留在書本里，我們要如何把美術(shù)課上好，啟發(fā)質(zhì)樸的農(nóng)村孩子們美術(shù)方面的天賦成了一個難題，要知道，在經(jīng)濟較好的城市中，美術(shù)課都能運用到很多先進(jìn)的儀器設(shè)備，美術(shù)專用畫具工具，甚至可以欣賞到許多藝術(shù)大師的經(jīng)典作品。而農(nóng)村卻由于經(jīng)濟和教育水平等條件的制約，極大程度上影響了孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的動力，對于這樣一個受環(huán)境受經(jīng)濟受社會等方面限制情況下的教學(xué)環(huán)境，依然得繼續(xù)開展我們的美術(shù)教育，那么如何開展，才能讓農(nóng)村的學(xué)生在這樣艱苦條件下依然能夠?qū)W到不比城里孩子少的美術(shù)知識，明白美術(shù)所帶來的無窮魅力及今后對生活工作的用處。

針對農(nóng)村現(xiàn)有的環(huán)境和條件，要任何把一堂美術(shù)課設(shè)計好，設(shè)計全面，如何有效的利用每堂課的四十分鐘，這是美術(shù)教師需要思考的問題。對于條件的限制，我們更多的只能就地取材，盡可能的完成教學(xué)任務(wù)，教會孩子們所渴求的美術(shù)知識。 那我們要怎么設(shè)計一節(jié)美術(shù)課了？我們首先要針對農(nóng)村學(xué)生的實際情況設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，要考慮學(xué)生接受美術(shù)知識的程度，也要考慮學(xué)生完成作品的效率，最重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)條件這點是一定要考慮到的，農(nóng)村的學(xué)生由于環(huán)境的限制，一是學(xué)校周邊沒有美術(shù)教學(xué)用品專柜，二是家庭生活條件的拮據(jù)，都使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會受到一些影響，這時教師就要就地取材，把美術(shù)課本知識結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣同F(xiàn)有的材料一起運用美術(shù)課堂中。在教學(xué)的過程中，教師要隨時觀察和引導(dǎo)學(xué)生一步一步的創(chuàng)作，要啟發(fā)學(xué)生的想象力，可以多找一些圖片，打印出來也好，通過多媒體的放映也好，讓學(xué)生能夠盡可能多的了解美術(shù)知識，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生看到不一樣的美術(shù)。我們在美術(shù)課堂中只有不斷的總結(jié)和思考，才能更好得幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧愛明.有效性教育需要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散深度的思維.素質(zhì)教育，2013（05）