小學(xué)作文審題初探

范冬平

【摘 要】小學(xué)作文審題是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在作文的教與學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生審題存在對題目要求把握不清，難以通過審題明確寫作范圍；要提高小學(xué)生作文審題能力需明確寫作內(nèi)容，弄清作文體裁，抓住作文題眼，確定寫作范圍。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文；審題

審題是作文寫作的首要任務(wù)，也是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。審題就是審清題目的內(nèi)容要求、寫作要求，領(lǐng)會該題目的思想意義。詳細(xì)的審題可以幫助小學(xué)生明確題目要求，領(lǐng)會出題者的意旨，避免“跑偏”題目。

我執(zhí)教了小學(xué)畢業(yè)會考寫作及講評典型課例《成長中的故事》，在多次備課評課磨課中，我深深的感受到了審題的重要性。

《成長中的故事》這個(gè)題目，最重要的是理解什么是成長？這是解題的第一步。成長是指長高長大，也指心靈的成長。在習(xí)作中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解什么是心靈的成長。心靈的成長包括學(xué)會技能，學(xué)會知識，懂得道理等等。在教學(xué)中，我插入課前采訪“什么是成長？”快速的引導(dǎo)學(xué)生直入問題，緊接著問同學(xué)們你們認(rèn)為什么是成長。同學(xué)們運(yùn)用舉一反三的方法說了很多：“學(xué)會洗衣做飯是成長，學(xué)會騎自行車是成長，課堂中學(xué)會知識，懂得道理是成長，與同學(xué)爭吵中明白道理是成長……”很快同學(xué)們就對成長有了自己的理解。再次看習(xí)作題目“成長中的故事”，這是一篇寫事的文章，我趁熱打鐵，馬上叫同學(xué)們把自己成長中印象最深刻、最想寫的一件事寫在習(xí)作卡上。

看到“成長”我的眼前就浮現(xiàn)出那件事

這件事讓我明白了（學(xué)會了） 。

習(xí)作卡準(zhǔn)確的確定了孩子們本次習(xí)作的內(nèi)容，避免孩子們偏題跑題。

一、在教與學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)審題存在以下問題

（一）對題目要求把握不清

在習(xí)作教與學(xué)的過程中，忽略題目中所蘊(yùn)含的關(guān)鍵詞，進(jìn)而導(dǎo)致對題目把握不清，在寫作中出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。

在第一次備課中，我聚焦的是“成長中的故事”中的“故事”一詞，我認(rèn)為只要是生活中的事情皆可以變成本次習(xí)作的題材，卻忽略了必須要是能促進(jìn)成長的事。所以學(xué)生寫出的文章中各種事情都有，例如，有個(gè)學(xué)生寫第一次住校摸黑搶水刷牙，文章寫得很生動、場景描寫很精彩，整篇文章都沒有看到成長的痕跡。我想本次習(xí)作教學(xué)是失敗的教學(xué)。

（二）難以通過審題明確寫作范圍

當(dāng)前，一些學(xué)生難以通過有效的審題明確作文寫作范圍，對題目缺乏有效的思考與分析，沒有充分認(rèn)識到審題的重要性。

在本次磨課中觀察學(xué)生的習(xí)作，有部分學(xué)生沒有寫自己成長中的故事，寫了別人的故事。這就是審題不清導(dǎo)致的后果。

二、提高小學(xué)生作文審題能力的相關(guān)途經(jīng)分析

（一）明確寫作內(nèi)容，弄清作文體裁

在小學(xué)階段，記敘文是學(xué)生需要掌握的重要文體，同時(shí)也是小學(xué)畢業(yè)考試經(jīng)常考核的作文類型，記敘文主要分為狀物、寫人、寫景和寫事。《成長中的故事》是一篇寫事的文章，在學(xué)生的例文中，我發(fā)現(xiàn)有以人物命名的，如寫通過爺爺挖地種花生明白爺爺?shù)男量啵鸵浴稜敔數(shù)谋秤啊窞轭}，看題目是寫人的文章，偏離本次習(xí)作。一名學(xué)生寫媽媽深夜陪自己看病，讓自己懂得愛，標(biāo)題是《媽媽的眼睛》。我想這些學(xué)生他們大都是對題目沒有審清楚。

當(dāng)學(xué)生對文章體裁進(jìn)行明確后，要進(jìn)一步明確是狀物、寫人、寫景和寫事。只有明確相關(guān)內(nèi)容后，才能突出表現(xiàn)文章的主旨和中心思想。

（二）抓住作文題眼，確定寫作范圍

明確作文寫作范圍，抓住作文題眼與明確寫作對象、申請作文體裁同樣關(guān)鍵，因此，在培養(yǎng)學(xué)生審題能力的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵詞，并且對其進(jìn)行認(rèn)真分析，進(jìn)而明確作文寫作范圍。在《成長中的故事》教學(xué)中，抓住題眼“成長”，讓學(xué)生去吃透成長的含義，尋找自己成長中的故事，寫出好文章。

三、結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要根據(jù)題目的要求、結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行科學(xué)分析與思考，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的審題思路，明確不同題目的要求，提高學(xué)生的題目分析能力，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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