小學傳統體育游戲新編

陳思羽 黃菲

【摘 要】傳統體育游戲以濃厚的地域特色和娛樂、健身、趣味特征深受廣大青少年的喜愛。主要運用文獻資料法、邏輯分析法對傳統體育游戲的發展進行審視與考量，認為小學傳統體育游戲已經受到冷漠與忽視，現存傳統體育游戲迫切需要挖掘、繼承與創新；監管不嚴、道具缺乏、時間受限、運動負荷安排不當是影響傳統體育游戲發展的主要因素。建議在游戲內容、道具器材、組織形式、教學方法等方面進行創新，以促進傳統體育游戲得到更好的傳播。

【關鍵詞】民族傳統；體育游戲；時代定位；創新

一、傳統體育游戲的時代定位

（一）傳統體育游戲受到冷漠與忽視

在國際視野下，世界各國在政治、經濟、教育、文化的交往日趨緊密，特別是在民族傳統文化的交流上，我國與周邊國家搭建了良好的橋梁。傳統體育游戲作為中國的民間文化，屬于非物質文化遺產的范疇，是傳統文化中不可或缺的重要組成部分。然而，在當前傳統體育游戲被弱化而高科技飛速發展的沖破下，傳統體育游戲已經成為被忽視的對象。特別是在基礎體育教育中，很少出現以民族傳統游戲為主色調的體育教學，學生缺乏對傳統體育游戲的認識和了解，教師缺乏對傳統體育游戲的組織與管理，從而在一定程度上制約了我國傳統體育游戲前行與創新的步伐。

（二）傳統體育游戲需要繼承與發揚

發揚和傳承傳統體育游戲對促進學校體育蓬勃發展具有重要價值。傳統體育游戲的資源不僅需要挖掘，而且還需要整合與開發，要將賦有新意，能夠激發學生參與興趣的新興游戲融入到傳統體育游戲中，使傳統體育游戲不僅具有豐富的文化內涵和淳樸的民族精神，還要具有競技、文化、健身、娛樂、趣味性，這對于傳承我國民族傳統體育文化具有深遠的影響。此外，要充分發揮傳統體育游戲的責任與使命感，少年時期是好奇心最強烈的階段，應根據青少年的生理和心理特點從小培育團隊協作、勇敢頑強的集體主義精神。

（三）傳統體育游戲急需整合與創新

目前，我國體育課在教學內容方面一直沿用傳統的田徑、體操和跳繩等運動項目，沒有根據少年的生理和心理特點進行項目的合理設置，沒有將傳統體育游戲納入到體育課程計劃或方案中。迫切需要將本土、特別是帶有民間性質的傳統體育游戲納入到體育課程中，并深入挖掘、整合、開發、創新傳統體育游戲，讓傳統體育游戲走進青少年的體育課堂，這樣不但對于體育課程教學內容的安排起到了啟示與借鑒作用，更為傳統體育游戲在中的開展打下了良好的基礎。

二、傳統體育游戲發展的困境分析

（一）游戲時間嚴重受限

通過訪談了解到，傳統體育游戲大部分都是在準備活動中出現，時間基本在5-6分鐘之間，學生們還沒有進入游戲狀態游戲就結束了。所以，學生們對于傳統體育游戲就失去了原有的興趣，造成了只是過渡性的體育游戲，學生參與傳統體育游戲興趣的時間受到限制，必然會減少學生參與傳統體育游戲的積極性，甚至會對生學習新授內容造成負面的影響。

（二）場地道具缺乏利用

在傳統體育游戲的進程中，一個班級約50-60人，遇到需要道具的游戲內容，學生們只能輪流或部分參與，有些學生只能在周圍充當觀眾。還有因為場地受限，不能進行體育游戲的現象，部分學校由于場地受限很難進行集體性的追逐類游戲，學校體育場地空間狹小是制約和影響傳統體育游戲開設的一大難題。最后，對于情景類游戲而言，需要一定的道具，這就成為阻礙傳統體育游戲發展的又一瓶頸。

（三）監管防范意識薄弱

在傳統體育游戲組織過程中，缺乏適當的管理是造成傳統體育游戲滯后的又一關鍵因素。科學、有序的組織與管理是生參與傳統體育游戲的重要保障。生處于低學齡段，對傳統體育游戲的規則認識還比較模糊，教師應該盡可能的簡化傳統體育游戲的難度，合理、有效、科學的組織學生進行傳統體育游戲。在游戲過程中還要對學生進行必要的管理，防止摔倒、受傷情況的發生。

三、傳統體育游戲創新的實施策略

（一）游戲場地進行合理規劃

傳統體育游戲離不開硬件設施的保障，特別是游戲的場地需要符合游戲的具體規則。在體育課堂上如何才能保證游戲場地不被占用，如何選擇空曠和適合的場地是保障傳統體育游戲得以順利進行的重要保障。傳統體育游戲分為多種類型，應該按照各自類型進行分組，在進行傳統體育游戲之前設計好游戲路線與所需場地和器材，通過游戲設計使傳統體育游戲變得更加有新意。

（二）提升傳統體育游戲效率

在進行傳統體育游戲中，體育教師是監督和督促學生進行游戲的第一責任人，但是對于授課人數較多的不利因素，有條件的學校在進行體育游戲的過程中可讓班主任進行協助指導，以期保證學生的游戲安全，提升傳統體育游戲的效率。體育教師與班主任共同督促和維護傳統體育游戲，無論是對于學生安全還是學生學習效果都會起到較好的效果，在傳統體育游戲中師生互換角色，把學生帶入情景中，促使學生對傳統體育游戲產生興趣，激發學生鍛煉動機。

（三）增加傳統體育游戲道具

傳統體育游戲有很多類型，大部分類型中都帶有游戲道具，如：玻璃球、羅盤、嘎拉哈等。道具的加入促進了傳統體育游戲的玩法，提升了游戲在學生心目中的地位，激發了學生參與傳統體育游戲的積極性。因此，在傳統體育游戲中應該增設一些游戲道具，且道具的加入應該根據學生的人數和游戲的規則來具體劃分，道具有些可以購買，有些還可以利用廢物來改造，任何廢物都可以變廢為寶，運用到傳統體育游戲中。

四、結論與建議

當前傳統體育游戲已經受到冷漠與忽視，現存體育游戲迫切需要挖掘、繼承與創新；監管不嚴、道具缺乏、時間受限、運動負荷安排不當是造成落魄與困窘之勢的主要因素。建議民族傳統體育游戲跟隨教育改革的大潮盡早改革，根據其地域、文化、場地等情況，有針對性的進行合理安排與規劃，增加游戲道具，優化組織形式、擇優選取與改編適合兒童的游戲內容，以期促進傳統體育游戲得到更好的傳播與繼承。

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