汕頭市澄海城南小學：以棋育才 全面育人

黃日暖 李雪純

創辦于1918年的汕頭市澄海城南小學，雖歷經滄桑，卻不斷探索創新，為自身發展注入生機與活力。1997年9月，城南小學把國際象棋引入校園，提出“以棋益智，以棋育才”的育人理念，通過發展特長走向全面育人。20年間，學校不斷探索國際象棋發展之路，先后被教育部、國家體育總局定為“中國國際象棋高水平后備人才培訓基地”“中國國際象棋示范學?！保粐殷w育總局群眾體育司批準成立“城南青少年體育俱樂部”，被省教育廳授予“廣東省體育特色學校（國際象棋）”稱號。

學生閑憩習棋

棋藝奠定根基

在城南小學校長陳強的帶領下，記者參觀了學校的國際象棋培訓基地：整齊排列的桌子上擺著國際象棋棋盤，有的桌子兩邊分別坐著兩個學生，神情嚴肅地“對弈”，有的面對棋盤，獨自研究。談起當年學校選擇國際象棋作為特色發展的原因，陳強認為至少有三個，一是將國際象棋引入學校在當時還是一條鮮有人走的道路;二是學習國際象棋對于學生的發展有著不可估量的影響;三是受限于校園面積相對狹小，學校希望通過學習國際象棋來鼓勵學生健體動腦。

國際象棋文化節頒獎儀式

要創建國際象棋特色學校，棋藝是重要的衡量標準，為此，城南小學開展了豐富多彩的棋藝課程，分為四大板塊：對一、二年級的低年級學生開設基礎棋藝課堂，每周一節基礎國際象棋課;對三至六年級的高年級學生開設“棋思妙想”課堂，全班一起擺棋局訓練;“星空棋盤”則是利用高水平培訓基地及城南青少年體育俱樂部，讓學生在課余時間到棋室去學習，由專職教練指導，快慢棋車輪戰同時進行;此外，學校每年會舉行棋類文化節和棋類賽事，每年至少會組隊一次參加省級以上國際象棋錦標賽。

為了支持學校的國際象棋特色教育，城南小學培養了一支自己的國際象棋裁判隊伍，如學校專職教練蔡新奕是國際象棋國家級裁判員，語文教師洪東虹是城南小學國際象棋兼職教練之一。“我們學校很多老師都跨界當起了國際象棋的裁判，這為學校的國際象棋特色教育提供了很大的幫助，也豐富了我們教師的課余生活?！焙闁|虹介紹說，學?，F有國際象棋專職教練員5名，國家一級裁判員5名，教練員33名。另外，學校配置有競賽大廳、培訓室、辦公室、體能訓練室等專用場室，以及棋具器材和專業性書刊一批，全方位支持國際象棋特色教育。

正是有了完整的棋藝訓練體系，城南小學國際象棋特色教育成果豐碩，屢屢摘金奪銀，優秀小棋手6次跨出國門，勇奪佳績，為國家少年隊輸送的5名運動員均獲得“國家棋協大師”稱號，成為廣東省乃至全國一所國際象棋教學業績突出的特色小學。

棋道鑄就內涵

國際象棋特級大師、“棋后”謝軍來校指導學生下棋

盡管城南小學在國際象棋發展之路上一路披荊斬棘，取得豐碩成果，但也難免遭到質疑：學校發展國際象棋這一特色是否過于單一？如何解決不喜歡國際象棋學生的發展需求？陳強的一句話解答了人們的疑惑：“國際象棋當然不是全部，我們是通過國際象棋特色教育之道發揮其輻射作用，培養學生雅實的綜合品質，致力于全面育人?！背悄闲W深入研究國際象棋的教育內涵，以雅實理念為引領，打造棋文化環境，構建棋文化課程，實施棋文化管理，走整體提升、全面發展之路。

坐端正，落子雅;有涵養，懂寬容。

學習時，心眼到;對弈中，勿張望。

遇強手，敢挑戰;有斗志，無困難。

我責任，我承擔;我過錯，不再犯。

不撒謊，誠為本;以誠待，真友誼。

——選自《棋道——象棋弟子規》

走進城南小學的校園，看似狹窄，實則內有乾坤——對城南小學棋文化傳承發展記載的“傳棋走廊”、校園一角的國際象棋趣味殘局、以棋子形象遍布于校園各個角落的設施、張貼在棋室里的《棋道——象棋弟子規》……就連學生每日穿著的校服上也印有國際象棋棋盤的圖案。棋文化就這樣根植于城南小學的校園中，潛移默化地影響著每一個行走于校園間的師生。

“我的夢想是成為一名國際象棋大師！”當記者問及城南小學三年級的蔡燦帆同學有什么夢想時，他毫不猶豫地這樣答道，眼神中充滿了堅定?！皩W習國際象棋很好地鍛煉了我的計算能力，因為下一步棋之前要先考慮接下來幾步棋的走法，我覺得非常有趣，而且這樣讓我養成了做事之前要考慮清楚的習慣?！蹦昙o小小的蔡燦帆已經取得了省級比賽第一的好成績。而在學習國際象棋之前，他卻是個沉迷于玩電腦游戲的孩子，現在的他，每天花上三四個小時在國際象棋的訓練上，不僅戒掉了以前的游戲癮，學習成績也節節攀升。由此可見，國際象棋對人的影響不僅僅是棋藝的提高，對于棋道的領悟與運用也有利于人的素質提升。

用棋道引領學生，就要注重對學生非智力因素的培養，培養學生學會與人協作，促進學校、家庭、社會聯動育人?；诖?，學校以生為本，在國際象棋個性化培育基礎上，通過琴棋書畫舞“五品育人”課程，積極推進“體育·藝術2+1項目”的實施，提高學生的身體素質和藝術素養。其課程包括“琴聲悠揚（器樂教學、聲樂、廣播員、主持人教學）、棋樂無窮（國際象棋、中國象棋教學）、翰墨丹青（繪畫、書法藝術教學）、拳舞人生（跆拳道、舞蹈、田徑）”。同時拓展科技創新類課程：機器人教學和科幻畫教學，讓學生與教育現代化接軌，培養學生科學創新精神及實際動手操作能力。多樣化的課程帶給學生多樣化的選擇，也培養了學生各個方面的能力，既解決了不喜歡國際象棋的學生的發展需求，又將棋道內涵，融入到各項課程之中，培養學生全面發展所需的各項能力。

棋品傳遞信念

國際象棋家庭杯賽

除了引領學生通曉棋道，城南小學對學生棋品的培養也下了一番工夫，通過抓棋德進而抓校風、教風、學風，推行禮儀教育和責任教育，培養學生懂禮儀、有愛心、負責任、勇擔當的良好品質。學生通過掌握國際象棋的知識技能、了解其歷史與文化，提高棋藝項目水平，同時達到對學科教學的帶動和活動領域的拓展，讓學生在棋藝教育活動中發展智力和陶冶情操，有效地提升了學生的棋品和人文素養。

尤其值得一提的是城南小學對學生思想品德教育的重視。學校先后將“禮儀教育”“規范教育”和“責任教育”等德育元素以及“一訓三風”校園文化同國際象棋棋品教育有機滲透，在逐步規范棋藝、提升棋品的同時規范學生的行為習慣、提升學生的思想品德，讓學生規范養成“習以為常”、懂得人與人之間的“禮尚往來”、品德和學業能夠“步步為贏”、進而領悟“方圓人生”的道理，達到“以棋益智”“以棋育才”，促進學生走好人生的每一步，養成健全的心理素質和高尚人格。

四年級學生沈敬霖這樣說：“學校的棋品教育讓我懂得了對人要有禮貌，對事情要有責任心，改變了我很多。”另一名四年級的學生李培莉也說，學校的棋文化讓她逐漸學會與人相處要互相謙讓。棋品教育不僅對學生影響深遠，洪東虹也在這些年參與學校國際象棋特色教育的過程中感悟深刻：“國際象棋改變了我的性格，比起以前，我更加容易靜下心來，對學生也更有耐心，‘落子不悔‘觀棋不語真君子等俗語也對我有很深的影響。真的非常慶幸能接觸到國際象棋，帶給我這么多積極的改變！”

一條國際象棋特色教育之路，教會了學生和教師優良的傳統棋品，也傳遞了積極的學習生活信念，這大概就是城南小學國際象棋特色教育成果的最好寫照吧。

采訪手記：以棋育人有道

城南小學國際象棋特教育的育人之道，不僅僅在于注重棋藝的培養，更重要的是將棋道、棋品等棋文化元素融合到學校辦學實踐之中，以雅實理念為引領走好每一步，在促進學生特長發展的過程中導向全面發展。如今，在國際象棋特色教育內涵的基礎上，城南小學形成了“學會學習，學會自立，學會做人”的校訓，“新、實、活、嚴、奮”的校風，“愛崗敬業，為人師表”的教風以及“愛校尊師，勤學守紀”的學風。學校整體呈現出蓬勃發展的態勢，先后榮獲全國群眾體育先進集體、廣東省依法治校達標學校、汕頭市第二批知識產權教育試點學校、汕頭市德育先進單位、汕頭市第五批語言文字規范示范學校等稱號。師生參加各級各類比賽，榮獲國際級獎7項，國家級獎124項，省級260項。一批優秀學生在品德、學業、體育等領域共六次獲潮汕星河獎，兩次獲得宋慶齡基金獎。2009年學生曾可琪與隊友代表廣東省參加第一屆全國智力運動會，獲得象棋比賽青年女子團體冠軍。由城南小學輸送到廣東省帆船隊的運動員林縱，參加2017年全國帆船帆板錦標賽獲男子470級第三名和第七名，被選送到國家帆船隊集訓。

城南小學坐落在鳳山之南，校園中兩棵百年古樹格外顯眼，特別是校門處的合歡樹，被四周的圍墻環繞著，穿過上方的墻壁直入云霄。合歡樹的樹干與校門砌起的高墻交相纏繞、融為一體?！霸诮ㄔ煨ｉT時，為了保護古樹，才特意這樣設計。”陳強介紹道。兩棵古樹被保護得如此完好，足以看出這所百年老校對于傳統的堅守，而古樹年復一年地生出新芽、開花、落葉，也見證著這所百年老校在開拓創新中走出了一條屬于自己的特色發展之路。

采訪結束時，記者再次望向城南小學，校門口的百年合歡樹已經冒出了嫩綠的新芽，歷經時間的沉淀成長得更為挺拔。