淺談英語課堂教學的美育滲透

夏會彬

摘要：在學校的教育與教學活動中開展審美教育不僅可以很好的能培養人學生的情趣、陶冶情操，更能有效的使學生的思想感情得以改變的基礎上使學生更具聰明才智。可以說，美育在課堂教學中重要作用是不容忽視的。

關鍵詞：英語 教學 美育

在人的生命中，美的和美好的東西往往都能夠讓人有賞心悅目的感覺。愛美、求美是人的基本心理，對于小學生而言也不例外。在教學與學習活動中，讓學生學會欣賞美、享受美，得到美的熏陶，其實也是教育的宗旨和主要目標之一。

一、教師要學會在教材中發掘美

作為教師尤其是英語教師要充分的注意去研究教材、認真的備課，在實際教學的各個環節中，努力的讓英語課的學習和教學更有趣味性。英語的教材學習不僅是要學習知識，更為重要的是要表現教材美的內容。

作為小學的英語教師為更好的提高英語課堂的成效，就要用心感知并充分利用教材中審美教學內容。實際上，小學英語教材中，很多的教學內容都可以被設計成為具有審美特點的教育、教學內容，教師可以考慮將一些單調的語言個體轉化為具有生動形象的藝術特點的教學內容。如在學習水果類、學習用具、地點等名詞的時候，教師可以將詞匯用各種電教媒體、彩圖等展現在學生的面前，利用這些具有鮮艷的顏色的圖片、視頻等充分的讓學生熟悉的事物、讓學生以美的感受去學習、去認知。與此同時，大量的視覺材料更能給學生以更多的感官上的刺激，如紅通通的蘋果、游泳的魚、迎風招展的五星紅旗。都充分的使教學化虛為實，這樣十分的利于學生的理解、記憶，進而增強學生對美的感受力。

二、創設好的情境讓學生感受美

對于英語而言，其作為一門語言，實際的學習和教學中，是十分有必要將其融于一定的情境之中的。如在學生的學習和練習中，配上一些音樂讓學生融于濃厚的氣氛之中，讓學生放松心情、感受視聽之美。在實際的課堂教學中，教師還可以通過一定的色彩、背景、音響效果等，組織學生利用表演、會話、對話等形式，創設一定的活動場景。表演者、觀賞者均是審美的主體而存在的，在這個過程中，學生都能從中感受和鑒賞到美的東西。

教師在教學中，則要有飽滿的熱情，要充分利用教具、自己的體態語、一些動畫等，將學生帶入到一個個生動、形象、富有感染力的教學情境中去，努力的讓學生去直觀的感受美。同時還要學會充分的利用、發揮教材中美，將知識性、科學性與趣味性有效的結合起來，使美育融于英語知識學習之中。例如在實際的教學中，關于二年級學習季節的話題，教師可以利用優美的動畫畫面，錄音等來增強學生感受認知相關教學情景的能力。讓學生在課文學習的基礎上，合理的展開想象，努力的創設情景，用自己的語言，生動地將季節的特點、典型活動等均有效的展現和表演出來，這樣，他們不僅鍛煉了學生的聽、說的能力，也在潛移默化中使學生得到美的熏陶。

三、促進學生在活動中體驗美

在實際的教學中，教師可以根據學生的特點，針對性的開展各種活動來促進學生的英語知識的學習。課堂上，教師在可以引導學生動手創作，把單調的語言形象化，在培養學生創造性運用語言能力的同時，還要注意培養學生的審美、鑒賞力、創造力。如可以考慮讓學生在課堂的教學活動中畫一畫、說一說，或是邊聽邊畫，通過創設多姿多彩的美育情境，讓學生將大自然中的美、生活中的美、語言中的美充分的整合在一起，并讓這些內容深深的滲透在學生的心里。讓學生在英語學習中學會感悟美、賞析美以及體驗美。

（一）指導學生畫出美的意境

小學生，接觸英語的時間不長，學習中應該注意興趣的培養。如在學習Animals這一單元的時候，為了有效的讓學生認知動物有關的單詞，可以嘗試讓學生自己選擇喜歡的動物來繪畫，接著把全班同學所繪制的動物圖片都集合在一起分組的進行描述。以此為基礎，還可以進一步的延伸到更多的數量，讓學生對同類動物的詞匯進行復習。這樣一來，一幅幅充滿想象力和審美情趣的圖片就會躍然紙上，讓學生有了創作了美、感受美的機會。

（二）教學生唱出美的韻律

對于學生而言，歌曲、童謠等都是具有一定美的韻律，很多時候明快、歡樂、抒情的節奏都能很好的吸引、打動學生。通過唱英文歌的形式，能夠使學生記住很復雜的詞匯和句式。如教唱ABC song的時候，學會后學生很容易就會說26個字母。學會I wish you a Merry Christmas，學會的學生很快就能了解了圣誕節，進而有意識的形成一定的文化意識。一首Days of the Week，可以很好的讓學生輕松地學會星期幾的英文詞匯。總的來說，將音樂與英語課堂教學整合起來，讓英語和音樂“聯姻”能夠使英語課堂更加的富有魅力，學生更能夠在美妙的歌聲中得到美的享受。

（三）鼓勵學生活動出美的氛圍

一般來說只有在學生興趣濃厚、高昂的時候，學生的學習效率才會更高，因此，在小學英語教學活動中，為了讓學生能夠動起來，就應該在輕松、活潑、愉快的氛圍下努力的讓學生可以在寓學于樂的基礎上在樂中去學。如在I can sing 一課中，開展男生女生之間的比賽，看看誰跳得高，誰跳得遠。學生一聽比賽，個個摩拳擦掌、躍躍欲試，情緒激昂，通過緊張而又開心的比賽，學生很自然地表達出自己的能力。

四、結語

“生活中從來都不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”這句話很好的概括了美的創造和發現的途徑。小學英語的課堂教學中實際上處處都滲透著美育的機會和契機，英語的教學過程其實就是一種特殊的審美過程。在實際的教學中，我們要通過美育，讓學生對小學英語的教學形式、教學內容產生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學生在賞心悅目之中自覺接受美的熏陶和感染，獲得知識，得到能力的充分提升。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省長春市九臺區雞鳴山中心學校）