淺談中小學安全管理策略

陳豐華

摘要：校園可謂是孩子們的樂土、天堂，可是，近些年來，校園安全事件頻頻出現，嚴重影響學校的教學秩序，并給學生家庭的利益帶來危害，并影響社會的和諧穩定。所以，有效加強中小學校安全管理工作，可為學生提供健康、安全的學習環境，為祖國優秀人才的培養奠定良好前提。本文就針對現階段中小學安全管理存在的問題，提出有效的管理策略，確保校園擁有良好、和諧的教學氛圍，使其正常、高效運作，從而提升我國教育事業的良好發展。以供讀者借鑒與參考。

關鍵詞：中小學教育 安全隱患 安全管理 有效策略

就目前而言，我國的中小學校園安全事件屢屢發生，給校園的日常運作帶來嚴重影響，從而影響學生的學習成效，并抑制教學水平的提升，現階段已成為社會關注的焦點內容。所以，當下中小學校的首要任務就是加強安全管理工作，建立完善的安全管理機制，降低安全事件的發生率，讓中小學中生在健康、良好環境中學習與成長，為我國教育事業的良好、穩定發展奠定堅實基礎。

一、分析現階段我國中小學安全管理中存在的問題

（一）學校安全防范意識缺失

針對實際狀況來講，校園安全工作只有在上級領導進行考察或進行一些消防演練活動時，才會開展的工作。從根源上而言，就是缺失安全防范意識，未從根本上認識到中小學生校園安全管理的重要性，進而將其徹底忽略，才會導致以上狀況出現，將“校園安全”變為演習活動，只拘泥于形式。這與學校領導對學校安全的重視程度有著直接聯系，若領導只重視學校的教學成效和質量，對學校的教師與學生漠不關心，就難以保證學校安全工作良好實施。

（二）學校的安全管理力度缺失

就目前中小學的安全管理現狀而言，缺乏嚴謹的管理制度，同時缺乏安全管理力度，比如校園的有關負責人對日常的檢查工作不關注，不能及時發現隱患因素；針對出現違紀違規的人員，未能及時予以有效的處罰，主要采取大事變小、小事化無的方式，從而漠視校園安全規章制度，給學校的安全管理工作瞞下隱患，一旦出現安全事故則無法挽救。

（三）對學生的安全教育缺失

現階段，中小學生的課間活動安全教育、交通安全教育、教學實施安全教育、教室活動安全教育、意外傷害教育、食品衛生安全教育、自然災害那去哪教育共和消防安全教育等均屬于校園安全教育。只有將以上內容全方面的授予學生，才能提升學生的安全意識。就目前的現狀而言，不管教師的專業安全教育知識多強，大部分的教師在日常帶班過程中，一旦出現問題均采取自己的常識對學生進行教導，只起到的 “亡羊補牢”的效果，卻未將安全教育的防范作用落實，未從本質上認識到校園安全管理的重要意義。

（四）教師缺乏專業安全知識培訓

針對目前的現狀而言，教育部門和是政府部門未對教師的安全知識培訓課程進行設立，所以，教師就沒有專業性傳授學生校園安全教育的課本。這時就出現學校自導自編的安全教育知識，而且相關部門也沒有針對該現象實施有效的監督措施，更有學校，甚至連關于安全教育知識的資料都沒有，對學生的安全教育工作不關注，究其主要原因就是學校領導人員對安全知識教育意識缺失。而政府部門也為積極進行教師的安全知識培訓工作，校園安全教育意識薄弱。

二、強化中小學安全管理工作應實施有效的管理策略

（一）完善校園安全管理制度

安全工作管理的成功與否與人為因素有著直接關系，而管理措施的落實成效主要依靠制度的來檢驗與約束。這時就要求學校必須對校園安全工作責任制度細化，建立完善的校園安全管理制度，采取權責分級制，將具體負責工作進行分級管理，層層把關，有效將安全目標責任落實到實處，并制定安全目標責任書，完善安全管理的獎懲制度，在整個安全工作中貫穿有關安全責任制度，努力構建完善的校園管理制度，領導統一管理，各層人員負責各級任務，全部師生參與其中，形成安全、健康的校園安全管理格局。與此同時完善有關機制，比如教學安全制度、安全保衛制度、應急制度、交通安全制度、衛生安全制度和消防安全制度等。在實際管理過程中，嚴格按照學校有關的安全管理要求開展，并針對小學的自身情況，尋找學校中存在的安全隱患，以此作為監督管理對象。此外，將長效化的管理模式形成，采取專人化、制度化、規范化的管理方式，并定期對管理負責人員進行考核檢驗工作，設立相關的獎懲制度，充分發揮激勵、督促作用。

（二）有效落實學生安全教育工作

首先，學校要不厭其煩，不斷講述安全管理的重要性，在學生集會、教師例會以及班級周會上一直強調安全工作；其次，將安全教育工作有步驟、有重點的落實。針對不同階段、不同時期的學校安全重點內容，對食品安全、交通安全、校園樓梯安全、教師設施安全以及大型活動安全等內容進行預防性宣傳教育，對其重點強調。最后，宣傳工作要多種多樣，比如黑板報、廣播、會議、家長會、發放資料、專題講座、主題班會以及手抄報等。只有經過不斷的宣傳教育工作，才能全面提升師生對校園安全工作的認識，并認識校園安全對自身、集體、社會和家庭的重要意義，將安全防范意識牢牢實實的印在人們心中。安全教育的內容主要包括措施性教育內容、預防性安全事故知識、教育安全意識和學生安全意識。并針對學校中違反安全規章制度的教師與學生進行處罰教育，提升教師與學生的安全意識，采用規范的制度來規范教師與學生行為，保證規章制度安全有效實施。

（三）培養師生安全應急能力

為了減少和預防一系列安全事故的發生，學校既要對安全教育工作進行清華，還要對師生自護自救能力進行有效訓練，定期開展校園安全事故演練。校園經過應急演練提升師生的安全意識，并使自身的自救自護能力得到提升。學校采用班級隊會的時間，播放有關的影片，讓學生深度理解，與此同時起到教育的作用。例如，在對《小小律師》進行觀看時，其中有一段影片是關于“智斗盜賊、早點回家、淘淘曠課、賭博違法”的，其中的每一段故事都讓學生有所感觸，從中受益，培養學生遵紀守法的意識，并使其安全意識提高，同時強化學生的自我防范意識與技能。除此之外，學校還可以采用墻報或黑板報的形式，主體為安全教育，提升學生的防范意識和應急事故處理能力。而且各班級在每周班級周會時，可以簡述一些關于中小學生自護自救的安全知識，強化學生的安全意識。

（四）提高各部門之間的合作能力

依照目前我國中小學生的安全管理現狀，應該建立以政府為主導，聯合政府各個部門，社會與非政府部門之間一種積極配合的合作制度，將各部門的職責明確。在頒布《中小學幼兒園安全管理辦法》之后，經常有部門不能嚴格按照自身的職責積極落實，所以，針對未積極落實自身職責的部門應該設立“協調部門”，針對學校的安全管理工作，政府各部門之間進行協調處理，與此同時加大監管力度，將“踢皮球”狀況減少，有效落實制度，使其不再拘泥于表面形式。

（五）加強對中小學校的教育經費投入

在新形勢的教育背景下，做好學校安全基礎設施的關鍵方式就是對學校的教育經費大力投入。第一，政府以及有關部門，制定詳細的策略，對學校的安全設施的詳細項目進行確定，并將具體的經費計算出來，同時對各項資金的流向和建設狀況進行有效管理與監督。第二，針對學校的安全隱患問題，設置專門的人員進行總結與勘察，將教學樓、體育設施、餐廳和廁所作為勘察重點，并對校舍的翻身、擴建以及新建等方面進行全面修整。第三，針對學校的保安人員，明確其持證與素質狀況，并采取統一配置、統一考核制度，在每所學校中最小配置兩名保安人員。第四，在學校食堂、校門口和操場等重要場地安置攝像頭監控設備和報警系統。第五，為中小學校配置合格、規范的校車。

（六）對教師的安全培訓工作積極落實

現階段，教師的安全教育培訓對象主要包括普通教師與學校專職安全管理者兩類。普通教師的培訓教育內容如下：第一，對自我安全知識的強化；第二，學校的安全知識講述方法與方式；第三，針對學校中經常出現的突發事件如何快速處理，特別是學生之間的傷害事件。學校轉至安全管理者的詳細培訓內容如下：第一，學校中的安全管理知識內容；二，學校中消防安全、食品衛生安全、自然災害等事件的有效處理措施；第三，安全教育和安全管理的代表性做法和經驗；第四，針對安全隱患問題，如何發現并采取有效的解決措施。以上的培訓工作是當下國家政府和有關教育部門應該統一出版的規范教育書籍，并對學生進行校園安全教育知識講述，充分發揮其規范性，為我國中小學中的健康成長提供前提保障。

三、結語

總而言之，在新形勢的社會背景下，校園安全成為我國當下的焦點問題，一系列安全事故不斷出現，不僅說明了我國的中小學校園安全管理制度缺失，還表明了我國的法制體系有待完善。所以，必須全面加強中小學校園的安全管理工作，并建立健全法律制度，予以中小學生健康、安全的學習環境，保證孩子們健康、快樂、平安成長，為祖國未來優秀人才的培養貢獻一份力量。

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（作者單位：廣東省湛江農墾局）