少兒舞蹈教學之我見

任紅娟

摘要：少兒舞蹈中意志力的培養可以折射到孩子學習、生活方方面面意志力的養成，培養是個長期、微妙，發展變化的過程，我們應在興趣中培養，做到堅持；在紀律中培養 ，養成習慣；從而提高自覺性達到意志力的培養。

關鍵詞：意志力 興趣 堅持 紀律 習慣 自覺

意志力的發展需要一個漫長的過程，少兒舞蹈訓練中意志培養一般有三個階段： 1.在興趣中培養，做到堅持。2.在紀律中培養 ，養成習慣。3.自覺性的提高，教育者的意志力起著重要作用。

一、在興趣中培養，做到堅持

所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯系的。郭沫若同志認為：“興趣愛好有助于天才的形成。”因此在教育活動中，教師要充分調動孩子的學習積極性和興趣度，借助一些有效的教學手法，使孩子們在快樂中學習，在樂趣的海洋中舞蹈，從而激發對舞蹈的熱愛之情，發揮出豐富的創作力。

經過長時間的培養，學生就會逐漸養成愛鉆研、愛探究的習慣，只有讓學生的身體感官體會到舞蹈的樂趣，才能激發他們學習的動力，增強意志品質，才能為今后長期的舞蹈學習奠定基礎。

那么，在現實的教學中我們應該如何進行意志教育和訓練呢？筆者通過長期在教育過程中的經驗總結得出，我們要在“苦練”中融入豐富有趣的舞蹈因素，將“趣練”變成一種長期堅持的活動項目，并且將二者巧妙結合起來。有意識的通過一些教學語言或行為顧慮學生，增強他們的自信心和意志力。例如，在訓練中，由于兒童年齡小，如果長時間進行機械訓練，學生難免產生厭煩情緒，因此，在教學訓練中注重“趣味”二字，顯得尤為重要，我們可以通過一些游戲的訓練形式，使整個學習過程娛樂化，學生的興趣點自然就會被提升起來，很快進會投入到舞蹈的學習、訓練當中，同時激勵他們去克服困難，從而達到了培養兒童意志的目的。

二、在紀律中培養，養成習慣

傳統觀念認為，紀律是在一種管制或禁止狀態下的服從形式。但是在我們這種自由中的兒童所形成的紀律是指：如果他們選擇了一樣事物，在對這個事物操作的階段中，學生既創新性的發揮了自身的能力特征，又可以很好的在把握環境的前提下控制自己的行為，這才是我們所說的紀律。這就說明學生們可以自主的遵循某些環境的限制，并且可以為自己的行為負責任。

通過對學生從小學到中學階段的教育實踐觀察，我們不難發現，從眾心理是很明顯的，比如帶學生去場館如圖書館、博物館、展覽館等參觀學習，學生會自覺地保持安靜，以免自己“破壞”了這種安靜的氣氛；帶學生去參觀工廠或者其他車間的時候，學生會看著其他人，隨著他們一起靠近、離開等等，這都是紀律作用的體現。

國外曾有調查發現，同樣一批智力超常的研究對象中，成就最大的20%和成就最小的20%在智力方面幾乎沒有顯著差別，根據調查結果，他們之間最大的差異來自于自律，即自我約束。在逐漸成長的過程中，有的研究對象經不住外界的誘惑，逐漸放棄自律，沉迷于游戲、吃喝玩樂享受中；有的研究對象保持了自律，通過自律養成了良好的習慣：積極進取，面對困難想辦法客服而不是逃避，最終取得了傲人的成就。由此可見在紀律的約束下形成的良好習慣對一個人成長的重要意義。

大多數人在沒有外力介入的情況下是容易放松自己，逐漸松懈、甚至垮掉，尤其是在兒童階段，外力介入的重要作用是強制性的讓學生保持一個良好的自我約束力，從而形成一個良好的行為習慣。比如， 在少兒舞蹈培訓中，由于舞蹈被認為是“殘酷”的藝術，訓練的難度可想而知，因此4至6歲的孩子在基礎學習過程中最主要的還是依靠興趣和父母、教師的適時督導，以便為今后的舞蹈生涯打下良好的基礎；當孩子在7至9歲時，學生的思維中產生了意志力，但是還沒有完全依靠意志形成自律，所以在日常的舞蹈訓練中尤其是日復一日的形體訓練、柔韌性訓練、壓腿、踢腿等，學生會喊疼、喊累，想偷懶，這這都是正常現象，我們教師要做的就是鼓勵學生堅持下去，為了鼓勵學生堅持，設立訓練的階段性小目標，并且監督學生的訓練，幫助學生掌握意志力，形成良好的習慣。

三、自覺性的提高，教育者的意志力起著重要作用

俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”作為教育者，在面對自己工作和生活中的難題時應該堅持不懈，勇于奮斗，為兒童樹立意志堅強的典型。同時，父母在督促孩子訓練的時候，也應該積極引導孩子努力克服困難，并且幫助孩子指定適當的目標，其中既應有當前的小目標，也要有長遠的目標，在實踐過程中鼓勵和幫助孩子提高自信，獲得進步的成就感，這樣孩子才會有頑強的毅力去克服今后在學習、生活、工作中遇到的困難。

由于舞蹈訓練有一定的艱難性，教育者本身也需要有堅持到底、不放棄的精神和毅力，通過適當的鼓勵和懲罰制度，讓孩子逐漸適應舞蹈訓練的特點，并且養成一定的行為習慣，例如，當孩子出現厭煩情緒，想要放棄的時候，教育者要及時引導督促其堅持下去。時間長了孩子自然就會形成一定的意志力，自身的意志品質也得到了培養。

總之，舞蹈教學對各年齡階段的少年兒童來說都是大有好處的。少兒舞蹈中意志力的培養可以折射到孩子學習、生活方方面面意志力的養成，意志的發展要依靠個人的努力和周圍環境因素的相互配合，其發展的進度是緩慢的，培養的過程需要長期和微妙的過度，這就要求教師、家庭、社會的協同合作，只有取得共識，相互協調，才能使孩子養成良好的意志品質，增強克服困難的信心。

參考文獻：

[1]肖川.教育的使命與責任[M].岳麓書社，2002.

[2]朱永新.新教育之思[M].安徽教育出版社，2009.

（作者單位：山東省寧陽第二十中學）