職業學校班主任如何做好學生的德育教育工作

王紅芹　殷瑞波

摘要：近些年來，在職業學校，教育事業迎來新一輪改革，作為職業學校班主任，更要重視對學生進行德育管理，德育管理是提高職業學校學生職業素養的重要部分，從現階段班主任管理工作內容上分析，德育教育工作尚且存在不足，本文首先對班主任德育教育工作現狀進行簡明闡述，隨后，提出了幾方面提高職業學校班主任德育教育水平的途徑。

關鍵詞：職業學校 德育教育工作 班主任

從職業教育工作的實際出發，在對學生進行教育過程，不僅要提高學生職業技能的掌握水平，還應該不斷提高他們職業素養，職業學校作為培養國家技術人才的搖籃，作為班主任，必須重視對學生進行德育教育，以此才能培養更多具有高品質、高技術的綜合型人才。具體分析如下：

一、職業學校班主任德育工作現狀

（一）德育工作簡單，與時代不同步

由于職業學校是以就業為導向，班主任在德育教育過程中，往往承受著很大的壓力。并且德育教育工作具有長期性，不能立竿見影。因此，“以維持好學生秩序不出原則性大問題”的觀念一直被部分職業學校教師沿用。這充分體現了德育工作的簡單性，德育教育的作用得不到真正發揮，與時代不同步現象明顯。

（二）脫離實際生活，實效性不強

雖然班主任知曉培養學生良好心理素質有利于學生身心發展，學校也加大了德育教育工作的力度，但從現階段來看，職業學校的德育教育沒有明顯的成效，主要是由于班主任教育方式沒有引起學生對德育的重視，大多數學生認為德育教育既枯燥又抽象難懂，在實際生活中得不到具體的應用，所以對德育教育產生厭倦的心理。

二、職業學校班主任德育工作策略

（一）職業學校的班主任要有廣泛的興趣愛好

在職業學校作為一個班主任，就需要自身具備濃厚的知識和文化。如果沒有深厚的知識和文化，在管理班級的過程中，就會展現出自身教學能力不足，并且被學生看不起，最終沒有辦法對學生進行良好的教育和對班級的管理也會出現問題。另外，班主任自身還需要具有多個方面的興趣和愛好，因為職業學校的學生，在學習過程中沒有任何興趣，如果運行灌輸式的教學，就會失去教學本身的成果和意義。我國現階段上職業學校的學生，基本上都是因為學習成績不理想，在初中或者高中上學的時候，也是一個孤僻的群體。但是，來到職業學校之后，就會在一個新的環境生活和學習，并且可以運用自身的活動和喜好去吸引老師和學生的關注，并且還可以感受到成果的快樂。所以，只有班主任自身具備廣泛的興趣和愛好，就可以引導學生們做一些學生感興趣的課外活動，并且在實際的活動中，促使老師和學生的關系融為一體。因此，通過建立這些活動，教師就可以在學生面前充分的展現出學生喜歡的一面，讓學生覺得老師是身邊比較親切的人。當學生和老師之間的感情比較濃厚的時候，學生就會對老師的話牢記于心，并且在實際學習的過程中，學生也會很容易接受和理解，最終起到良好的教學成果。

（二）要善于發現和捕捉問題學生身上的閃光點，抓住時機促成轉化

在對班級進行管理的過程中，經常會有個別的問題學生，也是班級中的硬骨頭，并且這些學生也是最差的。但是，這些學生的閃光點也就顯得特別珍貴，不容易抓住，稍一留神，就會失去一次良好的教育機會。所以，班主任必須要提高捕捉學生閃光點的能力，還要依據學生的實際情況進行教育，對于學生的每一次成績都需要進行肯定和鼓勵，從而能夠給學生創造出一個比較好的起點，保證學生減少自身不好的習慣和問題，逐漸培養學生具有一個號的學習和生活習慣。例如，有些學生在班級中違反相關紀律是不可避免的問題，但是它具有著樂于助人的好習慣。

（三）因材施教，循序漸進，教法靈活，不拘一格

對于學生來說，最重要的任務就是學習，而更好的對班級進行管理，也是為了能夠保證學生能更好的學習。在職業學校中，也會存在一部分學生對學習不感興趣，但是只要班主任能夠合理的運用教學方法，也給學生樹立一種正確的學習觀念。但是，如果學生存在不想學習的想法，而放棄了對學習的嚴格要求，就會給學生造成一種老師糊弄他們的心里，長時間就會導致學生不聽老師的話。所以，這就需要教師運用合理的學習方法，對于這些學生來說，對學習的興趣不是很高，如果不針對學生的情況，合理的改善教學方法，就會導致學生沒有興趣學習。因此，教師需要在教學方法上靈活的改變，盡可能的選擇符合學生興趣的教學模式，從而提高學生自主學習的積極性。另外，在實際學習的過程中，也會出現一些比較難的問題和知識，這就需要在教學中適當的改變教學方式，預防學生對學習失去興趣。而對于一些基礎比較差的學生，就可以長時間的進行磨合，當學生的注意力都在學生上之后，就會對班級進行更好的管理。

（四）培養和利用學生的集體榮譽感

進入職業學校的學生，雖然對學習的積極性不高，但是這些學生對班級的集體主義思想都非常高，這就需要教師適當的對他們的優點進行鼓勵，對于教師來說，是轉變學生性格的機遇。但是需要格外注意，學生自身的優點不容易經手打擊，如果教師不進行維護和加強，就會失去一個抓住轉折的機遇。所以，班主任還需要對學生展開的每一項活動進行充分的運用，將學校開展的活動作為重要的基礎，并且進行合理的運用，從而提高學生自主學習的能力，最終加強班級的整體榮譽感。因此，在職業學校工作的班主任，就需要抓住一切能夠讓學生感興趣的機會，促進學生和班級能夠榮威一體，讓學生具備自主學習的興趣，使班主任在管理班級的過程中實現其有效性。

三、結語

綜上，本文基于實際分析，明確闡述了職業學校班主任德育工作如何開展，為了進一步提高認識，相關的工作開展仍然要不斷創新，利用有效的途徑，致力于為培養學生良好習慣與品德出發，進而為社會各個領域提供更多的具有職業素養的人才。也為國家現代化建設做出有效貢獻。

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（作者單位：淄博市工業學校）