如何利用現(xiàn)代新媒體 培養(yǎng)中學生的自主學習能力

王薇

摘 要 信息時代，新媒體以及逐步的滲透到社會生活和學習的方方面面。因而，本文，我要講的是如何利用現(xiàn)代新媒體，培養(yǎng)中學生學習的自主學習能力。首先，本文就新媒體的意義進行解釋。其次，對中學生的學習現(xiàn)狀和所遇到的困難加以闡述。最后，重點對怎樣利用現(xiàn)代新媒體，讓他發(fā)揮應(yīng)有的價值，以提高中學生的學習興趣，從而培養(yǎng)其自主學習的能力。

關(guān)鍵詞 新媒體；學習能力；中學生；興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0024-01

筆記本、手機、電腦等設(shè)備的普及，讓中學生在課余時間有了更多的娛樂項目。但是，眾所周知，這些電子設(shè)備中不僅有諸多的資訊、游戲以及生活中的各種軟件平臺，也蘊含大量與中學生當前學習息息相關(guān)的知識點。而如果讓這些的讓中學生感興趣的新媒體充分的應(yīng)用到的學習中來，結(jié)果會是怎樣呢？我想，它不僅能有效的提高中學生的學習興趣，也能讓中學生在學習的過程中，感受到知識的浩瀚和博大精深，從而逐漸養(yǎng)成自主學習的能力。

一、新媒體的概述

新媒體是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，該媒體形式與中學生的生活和學習息息相關(guān)。例如，在生活中，中學生常聽取的網(wǎng)絡(luò)廣播、觀看的網(wǎng)絡(luò)電視、收集中的各種資訊資訊軟件，均可以稱之為新媒體。而在學習中，我們所用到的學習磁帶、學習視頻等都可以被稱作是新媒體，而學校中，老師常用的多媒體、學校網(wǎng)站上的一些學習資料以及與之相關(guān)的學習平臺和設(shè)備，也都是新媒體的表現(xiàn)形式。因此，不難看出，新媒體可以大多都是利用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、連接到手機、多媒體、電腦等電子設(shè)備中，從而為人們生活和學習提供便利的數(shù)字化媒體環(huán)境。

二、中學生自主學習的現(xiàn)狀

當前，中學生在學習過程中面臨諸多的困難。一方面，面對社會和生活中，各種各樣的誘惑，在學習中的積極性就相對減弱。另一方面，學校、老師、家長所給的學習壓力，讓中學生在學習的過程中，倍感焦慮。不僅如此，面對枯燥的書本以及深奧難懂的知識點，一時間真的很難提起興趣，主動去學習和探索知識。另外，就學校而言，雖然學校也在引進電腦、多媒體等教學設(shè)備，但是其設(shè)備還不是十分的充裕，因此，老師更多的是利用書本、黑板等教學資源進行教學，教學的方式也大多以課堂講解的形式為主。此外，學校也沒有大力提倡教學和學習中充分利用新媒體設(shè)備。在這種狀態(tài)下，中學生的學習效率低、學習能力差、成績不理想等情況層出不窮，不僅讓中學生十分懊惱，也讓老師和家長越發(fā)焦慮。

三、利用新媒體培養(yǎng)中學生自主學習能力的方法

1.學校應(yīng)該營造新媒體的學習環(huán)境

一方面，個人認為，學校應(yīng)該將更多的新媒體設(shè)備引入校園，只有這樣，才能充分的完善學校的教學環(huán)境，讓學生學習中與自己感興趣的新媒體相互融合，從而帶動學生學習的興趣。另一方面，學校還應(yīng)該大力提倡新媒體在在教學和學習中的應(yīng)用。例如，利用新媒體建立不同年級甚至不同班級的網(wǎng)站平臺，定期在平臺中添加更多有趣的學習資訊，校園節(jié)目以及學生自身的綜合學習能力測評等，讓學生時刻了解與自己學習息息相關(guān)的資訊和知識點。不僅如此，學校還應(yīng)該在學校建立更多自主的測試的平臺，定期讓學生在該平臺中有針對性的了解自己的不足和學習要點，同時可以在該平臺內(nèi)了解自己的長項和可以培養(yǎng)的興趣愛好，充分揚長避短，發(fā)揮自己學習的特長。另外，學校在校園中應(yīng)該更多利用新媒體廣播、新媒體視頻等形式，讓中學生充分感受到新媒體環(huán)境下的校園變化。例如，在校園中利用廣播平臺組織演講、朗誦大會等節(jié)目，讓學生參與其中，成為校園的小主人，并在不同的新媒體活動氛圍中，感受到學習的樂趣，從而養(yǎng)成自主學習的習慣。

2.師生在新媒體中充分的互動起來

首先，老師應(yīng)該對新媒體教學重視起來，尤其是在課堂上，將知識點利用新媒體設(shè)備表現(xiàn)出來，讓學生更直觀的理解知識點。例如，在英語教學中，更多的以電腦課件進行授課，同時就聽力部分的提升教學，還可以以英語短片或者視頻的形式，讓學生融入到英語環(huán)境中，以不斷提高聽說的能力。其次，新媒體的應(yīng)用還應(yīng)該在師生之間建立更多的交流平臺。如利用學生常用的微博，進行互動，了解彼此的興趣和愛好，從而更有針對性的學習和教學。不僅如此，在互動的過程中，學生和老師可以就學習中遇到的困難進行討論和解決，也可以就學生的心理和生理問題進行更多的關(guān)注和了解，從而彼此形成更好的師生關(guān)系，達成共同學習和進步的目標。最后，還可以以常用的QQ、微信等社交軟件，建立一個班級群或者師生討論群，讓學生和老師之間能夠充分的互動起來，讓學習變成生活中不可缺少的一部分，從而養(yǎng)成中學生自主學習的能力。

3.中學生利用新媒體，養(yǎng)成自主學習的習慣

眾所周知，新媒體環(huán)境中的內(nèi)容較為豐富，其中不僅有日常的生活資訊、娛樂信息、游戲軟件、小說平臺等，還有海量的與我們學習有關(guān)的知識點。因此，利用新媒體，在對其影響下，樹立正確的學習理念，提高學習的興趣，能夠更快的養(yǎng)成自主學習的習慣。因此，我們應(yīng)該借助這一平臺，勞逸結(jié)合，在娛樂之余，更多的利用該媒體的形式拓展自己的知識領(lǐng)域。例如，利用手機中的學習通軟件，查找語文、數(shù)學、英語等多種知識資料，進行電子下載，供平時了解。同時，還可以從中下載更多的學習訓(xùn)練手冊，以在平時可以加強對自己弱項學科的了解和學習。不僅如此，利用電子圖書館，了解更多國內(nèi)外名著，以提高自己的文學修養(yǎng)，提高自己的閱讀和寫作能力。因此，不難看出，正確利用新媒體，能夠讓學生自身的知識得以豐富，從而不斷提高學習成績的同時，逐步養(yǎng)成自主學習的習慣。

四、結(jié)束語

興趣是學習的源泉、是學習的動力。我認為，在學習中，只有提高學習興趣，才能讓中學生養(yǎng)成自主學習的能力。信息時代的到來，新媒體可以讓中學生從中感受到無窮的樂趣，而將其應(yīng)用在學習中，逐漸帶動學生的學習能力，讓師生從新媒體中不斷創(chuàng)新學習的方法，從而讓學生能夠在老師的引導(dǎo)下，正確的應(yīng)用新媒體來擴充知識，不斷探索更多的學習奧秘，這才是新時代應(yīng)有的提高自主學習能力的方法。

參考文獻：

[1]王寅秋.教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究[J/OL].中國培訓(xùn)，2017（15）：124-127.