如何利用信息化提高小學語文教學的有效性

徐玉蘭，李澤興

摘 要：語文是小學教育體系中重要的組成部分，是小學生學好語言的基礎，對學生以后的人生發展具有重要的作用。而且隨著現代科技的不斷發展，信息技術也進入學校課堂，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且能夠增強師生之間的交流，拓寬學生學習語文的渠道，進而提高小學生的學習效率。就如何利用信息技術提高小學語文教學效率進行了分析探究，希望可以幫助其他教師轉變教學模式。

關鍵詞：小學語文；信息技術；教學方法；策略

一、利用多媒體，激發學生的學習興趣

羅素說：“唯有對外界事物抱有興趣才能保持人們精神上的健康。”興趣是最好的老師。學生只有對知識產生興趣，才會積極地投入其中。

在教學中引入多媒體，可以把教學內容直觀地呈現在學生面前，引起小學生的好奇心，培養他們的學習興趣。雖然很多小學都配有多媒體等設備，但是教師為了快速地完成自己的教學任務，只是利用課本為學生講授知識，很少使用多媒體設備，長此以往，多媒體變成了擺設，沒有真正發揮作用。這樣的課堂環境無法吸引小學生的目光，導致大多數學生對語文沒有興趣，認為語文復雜、枯燥，無法集中注意力，常常出現同桌之間說悄悄話、看課外書、打瞌睡等情況，這是不利于提高學生的語文學習能力的。為了激發學生的興趣，教師在課堂上要合理利用多媒體為學生導入課題，調動學生參與課堂學習的積極性。例如在學習五年級下冊《草船借箭》這一課時，教師可以利用多媒體為學生播放《三國演義》中草船借箭這一短片以及人物圖片，讓學生觀看，并對學生說：“同學們，我們上課之前先來看一個小短片和幾組照片，看完之后我們一起交流討論。”學生通過觀看圖片和視頻對這篇文章產生了濃厚的興趣，便會積極地參與到語文課堂中來。通過多媒體引導學生了解我國古代歷史人物，以及與這些人物有關的事件，讓學生體會文章的中心思想。這樣的教學模式不僅能夠激發學生的興趣，而且還能提高學生的學習效率。

二、利用信息技術，促進師生之間交流

教師是課堂上的引導者，是學生獲取知識的主要來源。大多數學生會因為喜歡任課教師而喜歡他所教的這門課程。所以建立良好的師生關系尤為重要。但目前一些教師在課堂上單純利用課本為學生授課，也不和學生互動，使得學生不喜歡上這門課；還有一些教師在課堂上常常責備學生，使得學生害怕教師，不敢接近教師，這些情況都不利于促進學生身心健康發展。為構建融洽的師生關系，教師可以利用多媒體為學生設計課件，然后在觀看課件的過程中與學生多互動、交流，從而建立起良好的師生關系，讓學生將教師當作自己的好朋友。例如在學習六年級下冊《賣火柴的小女孩》這一課時，教師可以利用多媒體為學生播放音樂，和學生一起對文中的人物進行角色扮演，縮短師生之間的距離。

三、突破時空的限制，展現具體形象

小學語文課本中有許多講述大自然中山川、河流、動植物等內容的課文，但這些事物對小學生而言距離較遠，很多時候還會受到空間和時間的限制，無法讓小學生直接感受這些事物，不利于學生更好地理解課文。為改變這一情況，教師在課堂上可以利用多媒體，把這些事物直觀地呈現在學生眼前，讓學生感受文中的情感。例如在學習六年級上冊《索溪谷的“野”》時，很多孩子由于沒有去過張家界的索溪谷，便不能更好地理解文中對索溪谷的描繪，就會覺得文章非常枯燥，甚至會對語文課堂產生消極心理。這時教師可以利用多媒體為學生播放幾組索溪谷的圖片以及宣傳視頻等，讓學生通過觀看多媒體來了解索溪谷的特點，感受它的美，從而更好地理解作者在文中對索溪谷的情感表達。這樣學生不僅能夠直觀感受文中的自然風景，而且還能有效地提高學習效率。

四、利用信息技術，拓寬學習語文的渠道

學生除了在課堂學習之外，課下閱讀也是語文教學中的重要組成部分。只有讓課堂與課外相結合，才能更好地提高學生的學習效率。隨著社會的不斷發展，信息技術的出現給教學帶來了極大的便利。它不僅能夠在課堂上幫助教師引導學生學習，而且學生在課下也可以利用網絡查找相關資料，豐富自己的語文知識，開闊視野。例如在教學五年級上冊《綜合性學習：遨游漢字王國》這一課時，教師在課堂上為學生講解漢字的知識是遠遠不夠的，所以教師可以先引導學生圍繞“漢字的傳承與發展”這一主題進行分組討論，然后在課外利用網絡搜集相關資料，讓學生在家長的幫助下做成PPT帶到課堂，并利用多媒體為大家展示。最后教師讓學生投票選出自己喜歡的三個PPT，給予學生物質獎勵。這樣學生不僅能夠豐富自己的理論知識，還能提高自身的學習能力。

綜上所述，信息技術已經成為我們生活中的重要組成部分，對小學教學有著極大的影響。所以教師在語文課堂上要合理利用多媒體，激發小學生的學習興趣，開闊學生的視野。另外，教師在語文課堂上要與學生多互動、多交流，了解學生的學習狀況，充分尊重學生的主體地位，制定與之相符合的教學目標，從而有效地提高教學質量。

參考文獻：

[1]金莉.如何運用教學語言讓小學語文課堂更精彩[J].作文成功之路（上），2016（11）.

[2]趙志武.提升小學語文課堂教學效率的策略[J].新課程（上），2016（10）.

編輯 高 瓊