農村小學科學實驗教學實施中的問題及對策研究

劉元

摘 要：主要從教師角度深入了解農村小學科學實驗課教學的現狀，根據現狀進行反思總結，找出當前農村小學科學實驗教學存在的問題，根據調查分析結果提出合理建議。

關鍵詞：科學課程；農村小學；實驗教學

一、引言

（一）研究背景

農村小學科學課的教學是農村小學生學習科學、認知世界的啟蒙教育，因此，推廣農村小學科學課教學是素質教育的必然要求。但如今，許多農村小學師資力量不足，科學作為“副科”得不到重視，科學實驗教學要在農村小學全面開展仍然存在強大的阻力。

（二）研究的目的

小學科學課程是一門以實驗、觀察為起點的自然學科。在實驗過程中學生通過動手實踐，體會科學帶來的樂趣，增長科學知識，提升科學探究能力。但如今的農村小學科學實驗課的實施情況并不樂觀。為了找出問題，讓科學實驗課能夠在農村小學更全面有效地實施，筆者提出該課題的研究。

二、農村小學科學實驗教學實施中的問題

（一）開課率低

農村小學的科學實驗課開課率很低。很少有農村小學能夠開滿教材中所有的實驗課，有的農村小學甚至不開實驗課。陳東勤在農村小學開出的實驗課的調查研究中共調查了21所農村小學，其中符合要求的只占31%，剩下的69%均不符合要求。由此可見，農村小學科學實驗教學的開課率還是非常低的。

（二）開課條件有限

1.實驗器材短缺老舊

一些農村小學中，實驗器材缺乏，已有的實驗儀器與現行科學課本的內容不配套。并且許多農村小學的實驗儀器老化嚴重，甚至是發霉生銹，致使實驗教學難以有效開展。

2.農村小學缺乏專用的科學實驗教室

農村小學科學課的實驗專用教室十分有限。針對農村小學實驗室的使用率，藍桂的調查研究顯示，35%～50%的農村小學僅能提供一間實驗室，且儀器室和實驗室共室。

（三）學生實驗能力不足

由于農村小學生本身的見識面就不廣，再加上農村小學條件有限，農村小學生的實驗常識極其匱乏。比如，在使用酒精燈時，有的學生直接用燃著的酒精燈相互對火；熄滅酒精燈時，也有學生直接用嘴吹。

三、農村小學科學實驗教學實施中問題出現的原因分析

（一）缺乏相關教育投資

農村教育發展的現狀不容樂觀，主要是由于教育經費的投入嚴重缺乏。農村教育經費投入的增長遠低于國民生產總值的增長，而且其占國民生產總值的比例不足4%，并未實現預期目標。并且能用于實驗室建設的經費只會是教育經費中微乎其微的一部分。

（二）農村小學科學實驗教學受重視的程度不夠

相對來說，各校的領導和教師注重考試科目，主觀上把科學課程當作“副科”，對其的重視程度普遍較遜于語、數、外等所謂的“主科”，對科學實驗教學的重視程度也遠遠不夠，從而導致實驗室管理方面的無序和混亂。

（三）師資力量不足，缺乏專職科學教師

農村師資力量缺乏，許多學校的教師數量不足。在此調查中，有接近一半的農村科學教師學習的是非科學教育專業，由于專業限制，許多非科學專業的教師會忽視實驗過程中的安全問題以及學生對實驗常識的掌握。

四、解決農村小學科學實驗教學實施中問題的對策

要使小學科學實驗教學在農村得以更全面有效地實施，就必須解決農村小學科學實驗教學實施中的問題，筆者根據實際情況提出了用以解決問題的對策和建議。

（一）加大相關教育投資

學校可以通過向上級申請撥款、自籌資金、向外募捐等方式充實實驗器材，以期城鄉各校盡早“達標”。有相應的科學實驗器材的支撐，科學教師才會更主動地開展實驗課對學生進行科學教育，才能讓農村小學科學實驗教學更全面、更有效地實施起來。

（二）加強領導和老師對農村小學科學實驗教學的重視程度

學校對小學科學實驗教學的重視程度越高，科學教師們的積極性也會越高。學校要讓科學老師認識到他們和語數外教師一樣，都是學校必不可少的一部分。

（三）提高師資水平

學校可招聘專職的科學教師，或者是合理調整師資結構，并根據《義務教育科學課程標準》的要求制訂長期的培訓計劃，制訂相應的招聘考核制度，讓這些通過培訓的小學科學教師能夠勝任自己的工作，加強科學教師隊伍建設。

五、結語

小學科學實驗教學是以提升學生的科學素養為宗旨的。但在當前社會，小學科學實驗教學的實施在農村碰到了極大的阻力。筆者對農村小學科學實驗教學的實施現狀進行了調查，并對收集到的資料進行反思和分析。發現了農村小學科學實驗教學在實施過程中出現的一系列問題，并提出了解決問題的建議。

因為調查范圍局限于四所不同地區的農村小學，抽樣調查有一定的局限性，再加上筆者自身水平不足，還有待進一步研究和完善。但是，本研究在一定程度上反映了農村小學科學實驗教學在實施過程中的真實問題。為使小學科學實驗教學能夠在農村更有效地實施，筆者將在以后實踐中繼續研究，希望更多的人關注農村小學科學實驗教學。

編輯 李琴芳