“互聯網+”背景下如何做好家園共育

韓景娥

大家都知道，父母是孩子最好的教師，從孩子出生到幼兒階段，他們接觸最多的就是父母。但是，現代人的繁忙使他們不得不把孩子過早地送入幼兒園。對于現在這個互聯網盛行的社會來說，家長和孩子之間的溝通少了很多，有時甚至不得不從教師那里了解詳情。

鑒于此，家長與教師之間應該在“互聯網+”的背景下，調整好自身接受新事物的能力，一起成長，通過互聯網渠道進行更為有效的溝通，從而達到家園共育的目的。

互聯網背景下家園共育的認識與解析

一直以來，家園共育對于我國的教育發展具有十分關鍵的作用，它不僅影響著新一代青少年的身心成長，也與我國未來事業的發展息息相關。正因如此，我們不得不對家園共育有更進一步的認識。

不容忽視的家園共育

西方發達國家的家園共育教育模式已比較成熟，而我國在新中國成立之后才開始把重點放在家庭和學校對幼兒的教育方面。最初，幼兒時期的孩子是交由家里的女性或者請保姆照看，再往后，把孩子送到幼兒園等。雖然這些孩子在幼兒時期看起來已經接受了一定的教育，但是，我們所提倡的家園共育是要由家庭和幼兒園共同實踐并配合完成，才能夠達到一定的預期效果，如果只有一方在努力，效果就不會顯著，對幼兒時期的孩子的影響也不太深刻。因此，家長們和幼兒園的教師不僅應看重和孩子之間的溝通，也要重視彼此之間的交流，這樣才能事半功倍。

不得不學的互聯網技能

對于在二十一世紀成長的孩子來說，他們趕上了一個好時代，從小就接觸到了很多的科技產品。他們用手機和電腦上網，使用各種社交軟件，并且接觸到形形色色的網絡信息，這些對他們的思想多少都有影響，導致父母和教育機構的教師與這些孩子接觸的渠道也受到限制，這時就需要我們轉換思路、變化方式，想辦法進到孩子們的世界里，因此，我們不得不去學習互聯網技能。

利用互聯網做好家園共育的方式

現在很多學校對學生學習狀況的匯報和課后作業的安排都通過網絡與家長進行協商，兩者需共同配合，在互聯網的基礎上，盡全力做好家園共育這項重任，為了更好地實施，必須采取有效的方式。

及時反饋孩子的表現

在學校時，幼兒園的教師通過對孩子的長期觀察和交流，對他們的網絡使用習慣有了大體的了解，如他們的在校表現、學習能力和學習態度等等，校方對此應當及時向家長反饋，家長也要和幼兒園的教師進行溝通，互相了解孩子的近況，這樣才能夠采取適當的方式對孩子進行教育和提升。

借助網絡平臺實行家園共育

網絡盛行的世界，新誕生的互聯網平臺讓人眼花繚亂。盡管我們需要借助網絡平臺才能夠把家庭和幼兒園結合起來進行家園共育，但是網絡平臺的選擇很重要。像最開始比較火的博客、人人網、微博以及如今在家長與幼兒園還有學生中使用頻率最高的QQ群和微信群，這些比較火熱的社交工具為家庭和幼兒園工作人員的交流溝通提供了極大的便利。借助適合彼此的平臺進行及時溝通，能夠促進學前教育的發展，使他們健康地學習成長，這是實現家園共育的有效辦法之一。

家園共育的意義

調動家庭和幼兒園的積極性

現如今，家園共育不僅是一項重要的教育政策，很多家長和學校的教師也非常看重這一點，我們從學校教師在一些微信群里積極發布作業和假期安排信息以及家長們配合的積極性可以發現，現在幼兒的成長教育除了是教育部門的嚴格要求之外，也是整個社會關注的熱點。凡是有一方忽視的，可以利用恰當的方式調動其對家園共育認識實踐的積極性。

通過開展家庭與校園之間的活動實現家園共育

有時候，網絡平臺使用過多限制了父母和學校師生之間的溝通，使他們對幼兒的表現無法獲取正面的信息交換，也很難找到適合彼此的方式去進行家園共育。因此，校方可以開展一些有意義、有趣的小活動，把孩子和父母聚集在一起，這樣面對面的交流才會有意想不到的效果和收獲。除了家庭與幼兒之間的溝通之外，家長與家長之間還可以分享孩子表現的優點以及好的學習方式，并根據自家孩子的喜好采取恰當的方式進行教育。

結語

總而言之，家園共育是一項重要的工作，幾乎人人都要對此付出行動，對每個家庭的父母和每所學校的教師來說，家園共育都是一項重任，尤其是在“互聯網+”模式下的家園共育，對父母來說更具有一定的挑戰性。但是，要想達到更突出的效果，就需要依靠雙方不懈的努力，不僅要通過互聯網渠道實行家園共育，還要和傳統的方式完美結合起來。