淺談初中英語教學中如何培養學習興趣

劉曉晗

眾所周知，興趣是最好的老師，尤其對于比較枯燥困難的英語科目，良好的興趣引導可以使初中英語教學質量達到事半功倍的效果，相反，傳統的填鴨式教學則效果不明顯。然而，如何根據學生的實際情況，培養初中英語教學的學習興趣是擺在諸多教師面前的一個難題。本文針對初中英語教學中的常見問題提出幾點措施，旨在為提高初中英語教學質量提供一些借鑒。

目前，中學英語的教學工作主要是以培養學生們的學習興趣為主要目的。在日常的授課中，教師應該充分利用各種方法培養學生對英語學習的興趣與愛好，使英語教學的課堂改變之前鴉雀無聲的情景，變為有動力有氣氛，進一步增加教學的質量。初中英語教師應該采用多種多樣的教學方法，創設真實的英語語境，開展激烈的競賽鼓勵學生自主表演，建立良好的師生關系等各項活動，來提高英語課堂上學生學習英語的興趣。

建立和諧的師生關系，營造英語學習的良好氛圍

成功的教學寄托于真誠的理解和彼此信任的師生關系。和學生交朋友，利用課間時間多與學生聊天，利用翻閱學生檔案、與學生談心、與教師交流等多種途徑了解每一個學生，拉近師生之間的距離。課堂中盡量多走到學生中間，與學生平等對話，消除學生的緊張感，營造和諧的情感。和諧的師生關系在英語教學中占據著重要的地位，在很大程度上影響著初中英語教學的進展。多種情況下，學生喜歡一門課取決于教師的個人魅力，無論是儀容儀表還是教學情感投入，毫無疑問都是教學效果的加分項。同時，學生在英語學習過程中，愿意積極主動地接近教師，學習中的問題可以及時與教師進行交流溝通，讓教學問題在第一時間解決。

建立平等和諧的師生關系，有利于師生的溝通，可以極大地激發學生的英語學習興趣。例如在學習“On vacation”章節時，教師如果照本宣科，講一些教材上不切實際的度假行程，會使學生的情緒不夠高漲，教師可以講一些自己的度假行程，或者邀請個別學生分享自己的度假行程，在交流溝通中進行整節課的學習，教學效果會明顯提高。

引進新的教學方式，突出學生的主體性

靈活有效的教學方式是提高學生積極性和培養學生英語學習興趣的重要手段。英語相對其他科目來說比較枯燥乏味，并且學習理解起來比較困難，教師要根據實際情況，采用多樣的教學方式，突出學生的主體性，使課堂變得輕松愉快。

首先，教師在語言表達方面避免使用生硬的語言，要從學生的實際情況出發，盡量選擇生動形象的表達使之簡單易懂，貼近學生的生活，吸引學生的注意力。

其次，教師在教學導入、重點內容、課后總結的時候，可以選取一些英語小故事、英語歌曲、學生案例等方式進行設計，抓住學生的心理，引導學生層層深入，達到更好的教學效果。另外，可以應用先進的教學手段，如廣播、多媒體等方式可以直觀地刺激學生的感官，給學生帶來新鮮的體驗，例如在“My favorite subject is science”章節中，教師可以把不同科目的英語單詞和任課教師或者科目知識結合起來，提高學生的學習興趣，同時加深對英語科目的介紹，增強學生的學習信心。

最后，在整個英語教學方式上，都要響應素質教育的理念，突出學生的主體性，以學生的發展為中心開展靈活多變的教學方式，讓學生在教學過程中體會主體性，積極主動地投入英語學習中，這樣的教學方式才會事半功倍。

豐富課余活動，創設英語環境

高效的英語教學不僅體現在課堂中的積極主動，而且需要豐富的英語課余生活加以配合，使英語學習知識達到融會貫通。首先，教師可以強制性地布置一些小組對話等作業，學生在課后自由組合，自覺地采用聽寫、對話等形式對課堂內容進行總結消化，更好地鞏固吸收新的學習內容。學生在達到一定的英語基礎之后，教師可以利用初中生好奇心、模仿能力強、善于表現自己等特點，組織幾個班級共同參與英語演講比賽、英語歌曲比賽、英語實際活動等，用這些定期的活動豐富學生的課余生活，給學生創設良好的英語學習環境，加強自身學習英語的主動性和積極性，引導學生拓寬英語學習的知識面，豐富英語學習途徑，對學生的學習興趣和自主探究能力有很大的促進作用。

另外，活動和比賽結果對學生的英語學習也有很大的刺激，表現好的學生可以增強自信心和成就感，在以后的學習中更加努力，表現不好的學生可以及時總結，找出不足，在以后的學習中奮起直追，這樣豐富的課余生活和良好的英語學習環境都可以培養學生的學習興趣，為初中英語教學效果的提升保駕護航。

結語

千百年以來，人們對教育的探索從未止步，新時期的初中英語教學，需要根據實際情況，倡導素質教育的理念，建立和諧的師生關系，營造良好的學習氛圍，并且轉變教學方式，突出學生的主體地位，在課余生活中深化英語學習，提高學生英語學習興趣。希望通過本文的闡述和分析，初中英語教學能夠重視學生興趣的培養，做好英語教學的第一步。