基于微課的翻轉課堂在高中化學教學中的應用

方曦

目前，傳統的教學模式已經不能適應時代發展的需要.因此，基于微課的翻轉課堂應運而生，為高中化學教學提供了新思路、新方法，活躍了課堂氣氛，提高了教學效率.

一、基于微課的翻轉課堂的優勢

利用先進的科學技術，使學生對于化學學習更加充滿興趣.通過視頻短片把知識轉變為可以看得見的東西，有助于學生理解和掌握.通過先學后教的教學模式，增強提問的針對性，提高學生的合作水平.

翻轉課堂增進了師生之間的互動和交流，調動了學生的學習積極性，提高了學生的學習興趣.通過視頻網絡學習，縮減了游戲占用的時間，得到家長的支持和認同，有利于翻轉課堂教學的開展.對于學生作業不會做、學習困難，在課后缺少老師和同學的幫助，導致感到挫折、喪失學習動力的問題，翻轉課堂能夠有效解決.

在傳統的教學中，教師都是一對多開展教學，很難實現對每個學生進行全面系統的教學輔導.而通過視頻學習的方式，能夠不斷循環重復，對于沒有理解的部分，學生可以再次進行學習，便于不同層次的學生學習知識.

二、基于微課的翻轉課堂在高中化學教學中的應用

根據翻轉課堂的具體含義，其主要分為課前學習和課堂學習.學習的內容具體分為學生自主學習、教師指導學習以及師生互動.翻轉課堂離不開信息技術的支持和幫助，信息技術是翻轉課堂有序開展的前提和基礎.

1.課前學習.（1）制作教學視頻……