基于自主學(xué)習(xí)能力的高中物理前置性學(xué)習(xí)研究

翁曉燕

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念里，總是先有教再有學(xué)，一切教學(xué)活動的設(shè)計(jì)都是圍繞教師好教而展開的，教師追求的是一種教的藝術(shù).這種以教師為中心的師本教育往往忽略了學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生訓(xùn)練成學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)變得低效.而生本教育的理念是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，學(xué)生是一切活動的主體和中心，教學(xué)是在教師的支持下激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的過程，其最終追求是學(xué)生的主動發(fā)展.前置性學(xué)習(xí)是指，在課堂教學(xué)之前，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的一種自主學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的向前延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的第一個(gè)過程，也是非常重要的過程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高提供了更多的時(shí)間和空間.前置性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體開展的一種學(xué)習(xí)活動，是典型的“以生為本”的學(xué)習(xí)形式.開展高效的前置性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的重要方式.下面結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勗诟咧形锢斫虒W(xué)中常見的前置性學(xué)習(xí)模式.

一、以資料查閱法為基礎(chǔ)的前置性學(xué)習(xí)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息就像空氣一樣包圍著學(xué)生，以解決問題為導(dǎo)向的信息收集和加工能力是自主學(xué)習(xí)能力中非常重要的組成部分，也是一個(gè)人成為終身學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)是一個(gè)主動的、由目標(biāo)引導(dǎo)的過程.因此，教師可以將一些信息量比較大的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成為前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容布置給學(xué)生，要求學(xué)生自主……