創新初中化學實驗教學策略

胡花

化學是宏觀世界了解微觀世界的重要窗口，是人類認知世界、改造世界的重要方法和手段之一.對于剛開始系統性學習化學的初中生而言，化學既新奇有趣又讓人迷茫.那么，如何引導學生學習化學呢？化學實驗是一種使用面廣、接受度高、啟發性強的好方式.它通過展示具體的實驗現象來傳達其中的抽象原理，并能運用在大多數化學課堂中.優質的化學實驗教學設計，能夠提高學生學習化學的積極性.下面談談創新初中化學實驗教學策略.

一、創新課本實驗裝置

在化學實驗過程中，實驗裝置或實驗器具是不可或缺的.它們是展示實驗現象的重要工具.學生不僅要記憶這些實驗裝置、器具，還要了解其作用及使用方法.這不僅是化學學習的重要內容，還能為學生今后在生物、醫藥、化工等專業方面的發展奠定基礎.實際上，化學實驗器材能被許多常見的生活用品所代替，如用眼藥水瓶替代膠頭滴管、用吸管替代導管、用筷子替代玻璃棒等.使用這些生活中常見的物品，能夠拉近學生與化學實驗之間的距離，使學生了解到化學在生活中無處不在，并深刻理解化學知識.

例如，在講“實驗室制取二氧化碳”實驗時，課本中關于二氧化碳的制取是通過石灰石或大理石與稀鹽酸的反應達到的.首先放置少量石灰石或大理石于錐形瓶中，然后通過長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸，再利用二氧化碳密度比空氣大的特性用……