高中數學學習中的自主學習模式

蘇漢祺

新時期下對自主學習的培養已經成為了廣大高中學生日常學習的使命，必須引起高中生充分的重視.在高中課程中，最讓我們感到頭疼就是數學課，枯燥的數學公式、乏味的數學定理，再加上海量的數學習題，想想都讓人提不起興趣.不過我覺得，自主學習的模式，對于數學課程的學習來說，還是非常有幫助的.在本文中，我對高中數學的自主學習模式展開探究，希望可以為同學們的學習提供借鑒.

一、自主學習定義概述

所謂自主學習，是指在課程標準的指導下，學生利用各種方式來掌握自主探究式學習的真諦.一般情況下，經過設置教學情境——學生探究問題——構建模型——解決問題——整理心得等幾個環節，如此循環往復，久而久之，自主學習能力就可以得到一定的提升.同時，自主學習需要建立在教育的民主化與個性化基礎之上，教師不但要關注我們需要學習的內容，而且更重要的是培養我們的自主學習意識、探究意識、創新意識，這樣有益于充分調動我們的積極性，使我們更好地投入課堂學習，為進一步提升學習效率提供保障.

二、高中數學學習中培養自主學習能力的舉措

1.養成預習的好習慣.第一，基礎知識課的預習.在多年的學習當中，我充分意識到了課前預習的重要性，在前一天晚上對要學的課程內容進行預習，第二天上課時對新知識的理解相對來說就容易一些，而且聽課更具有目的性.在預習過程中，首先，我們需要明白數學知識源于生活，應用于生活，這樣可以有效激發我們的學習熱情；……